第6单元检测卷-【一本】2022-2023学年七年级上册语文同步训练(统编版)

2023-12-24
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第六单元检测卷 比读经有作品,会括宽我们的人生整受和视野 秋雪,门自东吴万里船”,南如再根,窗内剪蚀夜浇的情景是 .色的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名不为 传神的小品,“ 《专该时间:0学计5令:8初令) 许多人所知道。 (李商隐枚雨将北)。 D同学们丐作文,一定要有真情实基,切忌不要朗喻乱造。 9.走近“西等”,重祖经典。(10分》 断号 总分 6.下列说法不正确的一项是《4分) (1)间读下一段文字,完成填空。(6分) 得分 A(穿井得一人速白《吕氏存秋》,此书又乐(吕览》,悬春秋末 行者去下席于道:”不停当!不停当!枝都焉珠了"三 期素相昌不韦集合们客共同编写面成的。 流听就,处促眉关,网流心上,止不住两调逢流,头道,“志生 一,积累运用(品分) 民(空奢的新装)的作者是丹麦著名童话作家安徒生:式代表作 是好”…入成通:“只游无火处走便吴,”三减速:“那方无 1,下列问语中加点字的注音全露正确的一项是(4分) 卖火紫的小女孩N丑小鸭等. 文入成通“东方,南方北方编无大,“ A.陛下(oi) 钦意chi) C,(女蜗遗人)中作者笔下的女娲既是神,有非凡的能力,又有 这段对话选自(西游记)中“ 爵士(do1 硫人听闻(ha) 人的心理.人的怒情。人的生活体验 这一故事情节,人戏说“东方,向方、北方,俱无火“的滑台司 且爱当(tu5) 头新{xidn) D《伊高言记线了古希帮时代流传下来的故事,这些故事大 是 ,从中可以看出八成 称取(chng) 芬莽棒格(2) 多是动物故事。相传是由钓公元成6世记的古希背作家同 的心理 C源缈(m还o) 海澈{cheng) 素所第可的 (2)鲁迅在《中国小说史略》中?价《西游记)“神意济有人情,精 庇护(pi 疲德不摄(kan) 7。下面句子的样岸最恰当的一项是4分) 魅亦通赋故”。请你结合西游记中的相关情节,举一个一神 D.寂资() 气赁(q0i) ①记述了行至7世记青藏高章上各民接韩落内分餐到就一的发 魔宽”或精修”具有”人的特性的例子。(4分》 绵延(mim 随声附和() 展史实 2下列各泪词语中设有给字的一项是《4分 g形成了世界性的专门研究孕问的“格李年学” A闪烁港湾橡合理智神通广大 在托州文学中,青海藏焕民间走诗《格萨张)(又名(格原尔王 天询阴游置物镀金爱幕荣 待)是一部名常世界的英雄史诗 10.锌合性学习。(7分) C踪连寻觅验喝茅然口开眼笑 ①在国内外引起了名要祛会种学专案的重视 D.灵辙花潭党凉雕像纪人优天 为推动班级文化建设,你所在的班级通过了开展”文学都 面猫堡了格萨尔王以神奇的办业,善臭勇救的常献,发挥大智大勇, 落“综合性学习活动的提议,请你完或以下任务 3.下列知点问语使用有现的一项是(4分》 征战南花,特程扶萄,除基套爽的美维事连 A大家都认为他提出的这条建议很有价值,于是粉粉陆声则 ()肝领在文学角设立了一个文学小书果,下面是(班级图书 A.①④ A3年①Q 和,表示赞同 阅制度的一部分,请你根展班级情况库补充两项要求 C215① D@①③①D R这些伪劣药品益成的低害贷人所闻,相关部门对此非整顿 (4分) 8.默写填空。(10分) 不可 (1)淫慢则不能切精, 班级图书借问制度 C你再这样执迷不都下去,就会变成一个不可粒药的人 (绪葛亮(城子爷》】 1.学生修阅因书总先麦看斑版《图书自录》,然后向图书 D看着孩子吃得心清章足,母亲日开眼笑,笑容从心里滤南到 管理质提出所修图米的书名,不得随意在图卡典乱翻, 脸上, (2) ,不舍正夜 (《(论语》十二章) 2每次修书必媚经效规图书管厘道光许,并登记得属时 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是(4分) (3)乡修闻处达? (王淳《次北团山下》) A为了援助灾区,人们连夜送去了棉衣,毛毯药品,食物与大 (4)附空一鹤排云上, 间,借阅书君后方可将书拿走,门还时应我图书管程黄鉴 量建材, [则制锡《做河(一刀 字并移明归迁时间 且妈妈生气戏问:“令天到军里去了,你?” (5) 秋风吹放马嘴声。 C舒话说得好:宝到锋从售而出,梅花春自苦寒来,” (潭翻同《演关》力 )生活里无书帮,就食大地上无阳光,智慧里无书籍,就像鸟儿 (6) ,若出其里。 (曹提(见洗海) (2)班想要侧协一份文学刊物,请你根据刊物的梳心栏目和 无翅榜。 (7陆出十一月四日风用大作(其二)中装景生情,将现实与梦 办察行,为它取一个文雅、富有文学气质的刊名,并说说 5.下列句子中议有诒病的一项是4分) 境自然联系起米,以此展现鬼身餐场,绿家卫国的爱国形象的句 刊名的具体含义和命名意图。(3分) L生活中会薄到很多困难,但有准备的人总是有能力战雕闲 子是“ 核心栏日,原创天地,创作手记,名常餐文,文学故事 难,而且有勇气面对因难

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