14.1《故都的秋》课件40张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

故都的秋 一片自然风景 , 就是一个心灵的世界。 1 杜甫:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 柳永:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 李商隐:秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。 秋天的特点:悲凉不堪、伤感凄苦、孤寂落寞 秋有声—— 秋风萧瑟 残荷听雨 秋有色—— 霜叶黄花 秋草碧水 秋有形—— 天高云淡 北雁南飞 3 今天我们要走近的这位作家,他却独爱秋天,且更爱北国的秋天。让我们一起通过学习《故都的秋》来一探究竟吧! 学习目标 了解本文脉络结构,领略故都的秋的特点 学习对比手法,体会情景交融的妙处 探究作者寄寓其中的深刻思想与情感 把握散文形散神聚的特点和本文严谨的结构。 【教学重难点】 重点:引导学生对故都秋景描述部分的多角度概括与多角度品读。掌握情景交融的写法 难点:体会作者对故都秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、落寞之音。 4 郁达夫 郁达夫(1896-1945),现代著名小说家、散文家、诗人。原名郁文,浙江富阳人,出生于知识分子家庭。第一部小说集《沉沦》问世,当时文坛产生巨大影响。代表作有: 小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》 文集《郁达夫散文集》《达夫游记》 1921年和郭沫若等人成立创造社,精通五门语言。他的文学观:文学作品,都是作家的自叙传。 代 表 作 品 短篇小说: 《沉沦》、《春风沉醉的晚上》 《薄奠》、《迟桂花》 中篇小说: 《迷羊》、《她是一个弱女子》《出奔》 散 文: 《故都的秋》、《北平的四季》 文学知识——创造社 创造社是“五四”新文学运动中著名的新文学团体。成立于1921年7月,主要成员有郭沫若、郁达夫、张资平、成仿吾、田汉等,并编辑出版了《创造丛书》等。创造社初期主张表现作家的“内心要求”。他们同时又注重文学表现时代的使命,对旧社会不惜加以猛烈的炮火。创作上的流派特色十分明显,他们的作品大都侧重表现自我,带有浓厚的抒情色彩,直抒胸臆和病态的心理描写往往成为他们表达内心矛盾和对现实的反抗情绪的主要形式。 故——落寞沧桑之感, 无比眷恋之情 政治、繁华不再,文化依旧辉煌 故都的秋 苍凉、凄清、赞叹向往 8 解题 (1)“故都”表明描写的地点,含有深切的眷念之意,蕴含历史厚重感、文化底蕴。 (2)“秋”字确定了描写的内容。 “故都”与“秋”相结合,暗含人文景观与自然景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清,也会很自然地读出作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋。 在文艺观和审美观方面,他提倡“静的文学”,写的也是“静止如水似的文学。” 郁达夫是个热忱的爱国主义者,他积极投身抗日救亡活动。1933年4月,由于国民党反动派白色恐怖的原因,作者从上海移居杭州。 在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。 1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的“秋味”,并写下了本文。 写作背景 因此,作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态,而是对整个人生的感受。 字音 混混沌沌( h n d n ) 一椽破屋( chu n ) 潭柘寺( zh ) 槐树( hu i ) 落蕊( ru ) 扫帚( s o zhou ) 譬如( p r ) 房檩( l n ) 蟋蟀( x shu i ) 嘶叫( s ji o )鲈鱼( l ) 廿四桥( ni n ) 平平仄仄( p ng z ) 普陀寺( p tu ) 颓废(tu f i) 听朗诵,感知课文内容 思路与结构 总写 1-2 分写 3-12 总括 13-14 写对北国之秋的感受语,抒向往情(忆秋) 记叙故都秋景、赞美北国之秋(绘秋) 南国之秋的色味比不上北国之秋 直抒对故都之秋的无比眷恋(恋秋) 整体感知,梳理结构 13 1.故都的秋给作者的整体感受是什么? “可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。” 2.作者对北国秋天是一种什么样的情感? 我的不远千里,要从杭州赶上青岛......也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。 眷恋、热爱、痴迷 整体感知 14 4.文章是写“故都的秋”,第2、13两段却是写南国之秋的特点,这有何用意? 运用对比、烘托手法,通过写江南的秋天不如北国来表达作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋之情。 3.南国的秋的特点是什么? “草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风”;“秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足” “色彩不浓,回味不永。” 15 思考与探讨 分析13-14自然段,上面提到其也运用了对比映衬的手法,但是否全部相同,谁来分析一下? 不同之处:与前文呼应,运用形象的比喻来体