专题14 探究散文的丰富意蕴（课件）-2024年高考语文二轮复习讲练测（新教材新高考）

2024 文学类文本阅读 考点十四 探究散文的丰富意蕴 突破高考小说阅读主观题 高考二轮复习讲练测 意蕴就是文学作品里渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。作品的意蕴不等同于作品的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次。作品的主题思想是构成意蕴的主要方面。但是很多作品的主题思想不是确定的，或不是唯一的，作者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也是不同的。并且随着读者不同视角和层面的转换，也能发现作品的新意蕴。不过，考试中的“意蕴”是实实在在的，有明确的指向，更有明确的答案和得到答案的依据。比如涉及的具体探究有句子意蕴、标题意蕴、主旨意蕴、意象意蕴、思想意蕴、情感意蕴等。 探究意蕴讲究角度和层面。可以从不同的角度探究，讲的是“广”字，求的是丰富意蕴；也可以从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。 以小见大、比喻、象征等 以议论为主，寓哲理于形象，文笔灵活 议论说理散文 托物言志、象征等 描摹刻画具体事物，托物寄意，或赋予社会情感 偏重于状物的散文 借景抒情、寓情于景；移步换景、定点写景；多感官；动静结合等 抓住景物特征抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿 偏重于写景的散文 写景状物散文 渲染、烘托、对比、悬念等 以事件发展为线索，或有头有尾，或片段剪辑式记叙事件 偏重于记事的散文 正面描写和侧面描写相结合、对比、烘托、详略结合、点面结合 从一件事或多件事中抓住人物的性格特征，多侧面表现人物形象 偏重于写人的散文 写人叙事散文 主要表现手法 文体特征 散文种类 《纪念刘和珍君》 《记梁任公先生的一次演讲》 《荷塘月色》 《故都的秋》 《我与地坛》 《囚绿记》 《人是一根能思想的苇草》 散文作品往往具有丰富的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。从读者角度来说，理解作品意蕴有两层含义：一是对作品本身蕴含的思想、情感的把握；二是对作品思想观点和情感态度的个性思考。 4 01 02 03 04 目录 CONTENTS 考情分析 知识图谱 真题研析 核心提炼 05 题型特训 01 考情分析 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 2021 全国 甲卷 《当痛苦大于 力量的时候》 普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分) 分析关键句子的作用 ①立足于文本内分析、探究，考查对文本广度、深度的理解。 ②借助文本的抓手、切口分析、探究。如一个词语、句子或标题或者一句评论。 ③题干大多不出现“探究”字样，表明实际探究难度的降低。 2019 天津卷 《萨丽娃姐 姐的春天》 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。(6分) 分析标题意蕴 2018 北京卷 《水缸里的文学》 本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(6分) 分析标题意蕴和作用 浙江卷 《汴京的星河》 根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(6分) 分析句子意蕴 散文的主旨意蕴命题特点： 分析散文主旨意蕴的原则和方法： (一)分析原则 分析主旨意蕴题虽自主性较强，但不可脱离文本信马由缰，而是需要结合文本，合理探究。 1.总览全文，整体把握。在阅读散文时，我们要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白文本所表达的主题，从而对全文有一个整体的认识和把握，这是分析主旨意蕴题的前提。 2.选准角度，以小见大。选准切入点尤为重要。“开篇点题”与“画龙点睛”是散文常用的手法，从这两个地方的关键语句切入，有助于分析归纳中心。 3.紧扣文本，创新有度。“紧扣文本”是指根据散文特点，重点思考其思想内容，再进行不同的意蕴解读。“创新有度”一是指分析意蕴不能脱离文本；二是指考生在解读意蕴时，不能根据个人的主观喜好而作随意的褒贬评价，要做到解读既有个性，又符合文学创作的根本规律和人文准则。 4.结构完整，力求简明。要单刀直入、开门见山地提出观点，然后就原作内容进行复述、介绍、引用，做到结构清晰、精巧、完整。另外，还要做到语言精练、简明、严谨。 (二)思考深广 1.思考深度——由表及里 (1)表层意蕴：文本中涉及的基本内容，如文中的人、事、物、景等所蕴含的不同意义以及所体现出的作者的情感价值取向。 (2)深层意蕴 ①民族心理：家国情怀、热爱自然、中庸和谐、维护和平、关爱家人、乐于助人、知足常乐、吃亏是福等。②人文精神：一方面指人存在的意义和价值、思想观点、个人尊严、人生理想、社会责任等，核心是人自身的价值取向；另一方面指人性的关怀，如生命平等、对弱小生命的关怀、对弱势群体的尊重、对苦难的悲悯等。③学科认知：主要指文中渗