6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习----2023-2024学年九年级化学人教版上册

6.3二氧化碳和一氧化碳 一、单选题 1. 下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正确的是 A．构成：CO2是由碳原子和氧分子构成；CO是由一氧化碳分子构成 B．性质：CO2、CO均能溶于水 C．用途：CO2可用于人工降雨；CO可用于气体肥料 D．危害：CO2会导致温室效应；CO会引起空气污染 2. 下列实验现象描述正确的是 A．CO2通入石蕊溶液，溶液变蓝色 B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热 C．红磷在空气中剧烈燃烧，产生大量烟雾 D．蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳 3. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。对下列事实的微观解释不正确的是 A．金刚石和石墨物理性质差异很大，是因为碳原子的排列方式不同 B．稀有气体可以做保护气，是因为原子的最外电子层达到稳定结构 C．CO和CO2化学性质不同，是因为它们的分子构成不同 D．夏天汽车轮胎爆炸，是因为轮胎内气体分子变大 4.下列有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的是 ( ) 5. 下列关于二氧化碳的说法错误的是（　　 ） A. 二氧化碳可用于制碳酸类饮料 B. 干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨 C. 常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体 D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用 6.取两块大小相同的干冰,在其中一块干冰中央挖一个小穴,撒入一些镁粉,用红热的铁棒将镁点燃,将另一块干冰盖上,你会看到镁粉在干冰内继续燃烧,像冰灯中装进一个电灯泡一样,发出耀眼的白光。下列有关说法错误的是( ) A.该实验说明金属Mg可与CO2反应 B.该实验说明干冰易升华 C.干冰中的分子间没有间隔 D.干冰升华时,CO2分子间的距离变大 7．下列做法会加剧温室效应的是（　　） A．植树造林 B．燃煤供暖 C．风力发电 D．低碳生活 8.下列关于CO2的说法正确的一组是( ) ①能用于灭火 ②能使澄清石灰水变浑浊 ③可溶于水,但不能与水反应 ④能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红 ⑤将燃着的木条伸入气体中,木条熄灭,说明该气体是二氧化碳 ⑥是引发酸雨的罪魁祸首 A.②④ B.①③ C.①② D.⑤⑥ 9．下列物质的用途中，利用其化学性质的是 A．金刚石用于切割玻璃 B．干冰用于人工降雨 C．氮气作粮食瓜果保护气 D．铜用于制作导线 10. 化学是一门以实验为基础的自然科学。下列实验操作正确的是 A．吸取液体药品 B．固体NaCl的称量 C．放置一瓶集满的二氧化碳 D．过滤搅拌 二、非选择题 1.为加深对一氧化碳还原性的理解,减少一氧化碳对环境的污染,某同学设计了如图所示的实验。 据图回答下列问题: (1)图A中,薄铜片受热时生成氧化铜的化学方程式为　 　。  (2)趁热将图A中的薄铜片插入图B所示的装置中(如图C所示),可观察到薄铜片的颜色变化是　 　;振荡集气瓶,可观察到的现象是　 　。  (3)实验结束后,用燃着的木条点燃集气瓶中剩余的气体,有明显的蓝色火焰出现,该反应的化学方程式为　 　。  2．减少CO2等温室气体排放，限制全球气温上升已成为全人类的共同目标。碳的资源化利用中国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成，主要过程如下： (1)大气中CO2含量过高导致的环境问题是 。 (2)人类降低空气中的二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的消耗。请写出一条你能做到的消耗二氧化碳的方式或途径： 。 (3)阶段I反应的微观过程如图1所示。写出甲醇的化学式： 。 (4)阶段Ⅱ的物质转化如图2所示。反应a中四种物质的化学计量数均为1。 ①推测分子中氢原子数目：甲醇 甲醛(填“>”、“<”或“=”)。 ②为使甲醇持续转化为甲醛，反应b需补充H2O2.理论上需补充的H2O2与反应a中生成的H2O2的分子个数比≥ 。 3. 如图是画家用碳墨绘制的我国明朝诗人于谦作品《石灰吟》的国画，诗中写道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。回答下列问题： (1)该字画能够保存多年而不褪色，原因是_________。 (2)诗句“千锤万凿出深山”中所体现物质的变化属于_____（填“化学”或“物理”）变化。 (3)“烈火焚烧若等闲”所体现的是石灰石受热发生化学反应，该反应属于_____（填基本反应类型）。 (4)“要留清白在人间”指的是____（填化学式）暴露在空气中所发生的化学反应。