第1单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗-【一本】2022-2023学年九年级上册语文同步训练（统编版）

181 名著导读 《艾青诗选》 如何读诗 1.填空。 4.下面对《艾青诗选》相关内容的表述不正确的 (1)艾青(1910-1996)，原名 ,诗人。 一项是 ( 成名作《 》,发表于 A.《盼望》是一首意蕴深刻且富有哲理的象征 1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特 诗。诗人告诉我们，生命的理想境界是存 征和他在现代文学史上的重要地位。 在的，但必须用自己悲惨的灰白去映衬，表 (2)20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是 现出一种与生俱来的生命凄凉感 ”和“ ”。他的长诗《向太 B.《手推车》一诗中，诗人借“手推车”的抒情 阳《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱 逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗 形象，凝练而深沉地咏唱了黄河流域农民 人也因此被称为“ ”的歌手。 无法平复的悲哀，表达了诗人的忧患意识。 (3)《 》抒发了艾青对抚 C.在《黎明的通知》中，诗人赋予“黎明”全新的意 养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首 义，呼唤光明和希望的到来，表现了诗人对抗 诗发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 日战争必胜的坚定信心，对光明的呼唤以及 (4)“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的 自豪而坚定的爱国情感。 生命的绿色/与时日的光辉/ 一片暗淡的 D.《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬 灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾。”这段诗节选 下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民 自艾青的《 》。 族的苦痛与灾难，展现了旧社会的悲惨图 2.判断。（正确打“/”，错误打“×”） (1)绘画出身的艾青，在他的诗歌创作中明显 景，表达了诗人优国忧民的沉重心情。 地表现出“画中有诗”的特点，诗作具有鲜明 5.根据你对艾青诗歌的了解，选出不符合艾青 的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 诗歌特点的评论 ) ( A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘 (2)农民的忧郁、工人的悲愤和知识分子的殉 兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦…我不能 道感，共同构成艾青诗歌的感情色彩，展现出 不喜欢《大堰河》。 茅盾 艾青诗歌特有的风格。 ( B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他 (3)《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集，他的 那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地 诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进 写出的激动人心的诗篇。 一唐我 取精神 C,(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世 3.如果要编一本《爱与痛的诗行一艾青诗选》， 下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适 界，带到秀嫩、天真的儿童的新月之国里 合入选？ ( 去…它能使我们在心里重温着在海滨以 A.《鱼化石》 B.《北方》 贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点 C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》 为圆珠的儿童的梦。 郑振铎 119 D,在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有 我的消，息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方 格外动人的力量，而诗人那种不断转折和 的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎 强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎 我—/白日的先驱，光明的使者 坷的时代相吻合的。 孙光萱 (1)请用诗中原句回答问题。 6.根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面哪句 黎明的任务： 是艾青的诗，并说明理由。 诗人的任务： 【甲】做自己的太阳，何须借别人的光？别人 (2)本诗写于1940年，正是抗日战争最艰苦 的光再灿烂炫目，又何曾照进并温暖你的心房。 的时期。联系史实，在这首诗中，“黎明”象征 【乙】太阳照着我们的田野、河流和山峦/照着 什么？ 我们的从很久以来/到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦… 是艾青的诗歌，理由： (3)黎明的到来是不可抗拒的，但诗人为什么 要提前通知人们它的到来呢？ 7.徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了 彩虹：保尔·柯察金为人类解放而斗争的信 (4)简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人 仰，使他成为钢铁战士。信仰，是人永恒的精 类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的 神支柱。请说说你从《艾青诗选》中读出了诗 含义。 人怎样的信仰，并结合作品的特点和相关内 容闸述你运用了怎样的阅读方法。 9.信仰，是人类永恒的精神支柱。读《艾青诗 选》，说说你从作品中读出了作家怎样的信 仰，并结合作品相关内容闸述。 8.阅读下面的诗句，完成题目。 黎明的通知（节选） 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你 告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着 露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东 方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世 界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春 (3)(示例)每一束小花/都是歌颂生命的 光”可知，这一段描写大人、小孩在春风里放 乐章 风筝的画面，反映出春天给人们带