专题4 第二单元 第2课时 氧化还原反应化学方程式的配平-【导与练】2023-2024学年高中化学必修第一册同步全程学习教学课件ppt（新教材，苏教版）

第2课时　氧化还原反应化学方程式的配平 1.通过氧化还原反应化学方程式的配平方法,能书写陌生氧化还原反应化学方程式,能根据化合价变化分析、判断、理解氧化还原反应。 2.通过氧化还原反应的学习,能判断氧化还原反应中的 氧化剂、还原剂,能熟记常见氧化剂、还原剂,能比较 物质的氧化性、还原性强弱。 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 化学 学习任务　氧化还原反应化学方程式的配平 1.配平的基本原则 任务分项突破 学科素养测评 2.配平的基本步骤 以高锰酸钾和浓盐酸反应制氯气为例: (1)标变价:写出反应物和生成物的化学式,标出有化合价变化的元素的化合价。 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 (5)查个数,遵守恒:利用守恒三原则,检查是否配平。 任务分项突破 学科素养测评 氧化还原反应中怎么判断得失电子数? 提示:化合价降低总数=化合价升高总数=转移电子总数。 任务分项突破 学科素养测评 配平下列氧化还原反应的化学方程式。 3 6 5 1 3 5 2 4 5 1 8H+ 任务分项突破 学科素养测评 ClO2是一种消毒效率高、二次污染小的水处理剂;K2FeO4是一种高效多功能的新型非氯绿色消毒剂,主要用于饮水处理,两者均为社会生产、生活提供了极大的便利。实验室可通过以下方法制得ClO2和K2FeO4。 任务分项突破 学科素养测评 探究　氧化还原反应化学方程式的配平 问题1:①②反应的氧化剂、还原剂分别是哪种物质? 问题2:①②反应的氧化产物分别是哪种物质? 任务分项突破 学科素养测评 问题3:如何配平上述两个反应的化学方程式? 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 氧化还原反应配平技巧 1.全变正向配平 氧化剂、还原剂中某元素化合价全变的反应,一般从 反应物着手配平。 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 2.自变逆向配平 自身氧化还原反应(包括同一物质中同种元素变价和 不同种元素变价两种情况),一般从生成物着手较好。 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 3.部分变两边同时配平 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 选项 a b c d e f A 2 5 8 5 2 5 B 3 4 6 4 3 6 C 5 2 8 2 5 8 D 2 2 4 2 2 4 √ 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 √ 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 3 6 2 1 3 2 9 3 3 5 任务分项突破 学科素养测评 4 2 1 1 1 3 8 3 2 4 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 学科素养测评 化学 D 任务分项突破 学科素养测评 解析:(1)R2+→R3+失1个电子,1个O2得4个电子,则m=4, R2+为还原剂,故选D。 任务分项突破 学科素养测评 +4 解析:(2)设元素X的化合价为a,由得失电子守恒列式子, 3NA×2=2NA×(7-a),解得a=+4。 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 任务分项突破 学科素养测评 答案:(4) 任务分项突破 学科素养测评 解析:(4)单线桥表示为 任务分项突破 学科素养测评 (5)已知CuO具有氧化性,能够和氨气反应生成两种单质,请写出在加热条件下CuO和NH3反应的化学方程式: 　。 任务分项突破 学科素养测评 命题解密与解题指导 情境解读:通过本题5个氧化还原反应的问题情境,使学生通过分析化合价的变化视角分析氧化还原反应,通过得失电子及元素守恒配平化学方程式,形成化学方程式配平的思维模型。 任务分项突破 学科素养测评 素养立意:通过得失电子及元素守恒规律进行氧化还原反应计算及配平,考查学生证据推理与模型认知素养。通过氧化还原知识除废水中的+6价铬,体会化学的实用性,增强学生科学态度与社会责任意识。 思路点拨:熟记常见的氧化剂、还原剂,运用氧化还原反应的得失电子守恒、电荷守恒等熟练进行计算与配平。 任务分项突破 学科素养测评 点击进入 课时作业 谢谢观看 KO4+HKCl+Cl2+↑+H2O (2)算升降:算出物质整体反应前后元素化合价的变化值。 KO4+HKCl+Cl2+↑+H2O (3)求总数,配系数:将化合价升高数和化合价降低数的 最小公倍数定为电子转移总数。依据电子守恒,确定氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的化学计量数。 2KO4+HKCl+2Cl2+5↑+H2O (4)观察法,最后定:用观察法配平其他物质的化学计量数,配平后,把单线改成等号。 2KO4+162KCl+2Cl2+5↑+8H2O 1.　　　　Cl2+　　　　KOH