第五章第一节 世界的人口 第2课时（学历案）-地理七年级上册商务星球版

第一节 世界的人口 第2课时 【课标要求】 1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 2.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 【学习目标】 1、能够运用世界人口密度分布图归纳世界人口分布的特点，分析自然环境对人口分布的影响。 2、能够举例说出世界人口问题的具体表现及产生的影响。 3、能够辩证分析人口问题与社会发展间的关系，理解科学人口观的含义。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 √ √ 2 元认知 √ 3 程序性知识 √ √ √ √ √ 【评价任务】 评价任务一 ：你来选个居住地——人口分布 1、 在世界人口密度分布图中找出人口稠密区和人口稀疏区 2、 同桌合作，结合人口分布稠密区和人口稀疏区的自然环境和社会经济条件，概括世界人口分布特点，分析人口稠密区的分布有什么规律。完成问题1 3、 依据已有数学知识，能够利用除法计算枣庄人口密度，知道怎样衡量一个地区的人口疏密。完成问题2 评价任务二：看世界，忧人口---人口问题 1、 观看视频思考，归纳出世界面临的人口问题有哪些 2、 结合图片联系生活实际，同桌交流，举例说明不同的人口问题会产生怎样的影响。 3、 小组讨论：阅读课本94页内容分析总结面对不同的人口问题应采取什么措施或政策，完成问题3 评价任务三：人多为患，人少为患---树立科学的人口观 1、小组合作讨论：人多好还是人少好？提出自己的观点并解释 2、以我国人口政策的变化为例，分析正确的人口政策是什么，师生共同总结，完成问题4 【学习过程】 1、 资源与建议 1、 本课利用一体机播放课件，主要用到的不同地区的地理景观图，如：撒哈拉沙漠，长江中下游平原，青藏高原，以及《世界人口密度分布图》，播放世界人口到达80亿人的视频，不同人口问题带来产生的影响图片：住房拥挤，交通堵塞，人口老龄化，劳动力短缺等图。 2、 本节课学习重点是人口分布的地区差异及其原因，学习难点是世界人口问题的具体表现及其产生的影响,树立可持续发展的正确人口观。 3、 本节课的学习流程是：首先在世界人口密度分布图中图中指出世界哪些地方人口分布稠密哪些地方人口分布稀疏，并说出其所在地；然后通过观看世界第80亿宝宝出生视频，感受世界人口增长。接着观察不同人口问题图片分类归纳人口问题所带来的影响；最后以小组辩论的形式探究：人多好还是人少好，树立科学人口观。 二、课前预习 1、根据学过的数学知识，结合课前给出的枣庄面积4550平方千米、人口总数360万，试着计算枣庄每平方千米人口数？ 2、根据影响人口分布的原因，试着归纳世界的人口问题有哪些？思考人口过快增长的影响 3、阅读课本第94页图文内容，思考日本和印度的人口问题有什么不同？各存在哪些不利影响 学习任务一：你来选个居住地——人口分布（目标1） 学习内容 学习成果 1、找出人口稠密区和人口稀疏区 展示图片：世界人口密度分布图，指出人口分布的稠密区、稀疏区 2、为什么人口的分布并不均匀，而是有的地区人口分布稠密？有的地区人口分布稀疏？世界人口分布有何特点？人口稠密区的分布有什么规律？ 问题1:影响人口分布的自然环境因素有哪些？社会经济因素有哪些？ 3、世界人口的分布很不均匀，有的地区人口稠密，有的地区人口稀少，怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？ 问题2：枣庄面积4550平方千米、人口总数360万，计算枣庄每平方千米人口数？ 趣味地理——“家”的选择 课本91页活动题，结合景观展示的地理环境，你愿意把家选在哪里，并说出理由 展示图片： 人口分布 在图中指出世界哪些地方人口分布稠密哪些地方人口分布稀疏，并说出其所在地 人口分布稠密区： 人口分布稀疏区： 人口密度（ 人／平方千米）= 设计意图：首先利用世界人口分布图让学生先看后找，培养学生读图能力，问题2通过数学计算枣庄的人口密度将抽象的概念具体化，更加深了学生对人口疏密的理解与认识。趣味地理家的选择环节学生热情高涨，让学生彻底明白：气候温和，水源充足，平原地区，地形平坦，土壤肥沃，农业发达，交通便利最适合人类居住。让学生体会地理来源于我们的生活。 任务一检测： 1、下列属于人口稠密区的是（   ） A．撒哈拉沙漠 B．热带