4.2 乐音 课件 2023-2024学年初中物理北师大版八年级上册

第四章 声现象 第2节 乐音 1 生活中，我们把优美动听的声音称之为乐音。观看下面的编钟表演视频，思考他们如何利编钟弹奏出不同的曲调？ 1、了解声音的三个特性：音调、响度、音色。 2、能通过实验探究，知道音调与频率有关、响度与幅度有关。 3、能通过生活经验总结出音色与发声体本身有关。 4、会用音调、响度、音色区别乐音。 学习目标 活动探究 当堂检测 课堂总结 活动1：请两位同学上台依次演示下面实验。 任务一 探究影响音调的因素 1、在水杯里倒入少量水，用铅笔敲击水杯的侧壁，依次加大水杯中的水量，继续进行实验； 2、在水杯里倒入少量水，向水杯中吹气,依次加大水杯中的水量，继续进行实验。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题：同学之间交流讨论，谈谈你的发现。 1、水越多，敲击瓶身，声音越沉闷。 2、水越多，吹气后，声音越清脆。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动2：同学们把一把钢尺按在桌面上，露出桌面一定的距离，用力拨动，改变钢尺露出桌面的长度，再以大致相同的力拨动钢尺。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题1：请同学们简述上述实验的现象，并说说你能从中得出什么结论？ 露出桌面的距离越短，钢尺振动的越快，声音越尖锐。 结论：音调与频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。 音调越高 频率越大 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题2：如图为两种声音的波形图，虚线位置所过时间相同，哪种图形的音调高？如何判断？ 甲 乙 乙图音调更高。 相同时间内乙图波形更密集，震动更快，频率更高。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题3：利用音调与频率的关系，举手发言，描述活动1中的发声原理。 1、敲击瓶身，声音的产生主要靠水的震动，水越多，用同样的力敲击水震动越慢，频率越低，音调越低（沉闷）； 2、向瓶内吹气，声音的产生主要靠瓶内气体的震动，水越多，空气柱越短，震动越快，频率越大，音调越高（清脆）。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 人能感受到的声音频率有一定范围。多数人能听到的频率范围大致是20Hz到20000Hz。 超声波:高于20000Hz的声。 次声波:低于20Hz的声。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 1、音调指声音的高低，与发声体的频率有关，频率高则音调高，频率低则音调低。 2、波形图可以更直观的反映音调的高低，高音调的波形更密集一些；低音调的波形比较稀疏。 3、多数人能听到的频率范围大致是20Hz到20000Hz；高于20000Hz的声叫超声波，低于20Hz的声叫次声波。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动1：用不同的力敲击音叉，说说你的发现，并与周边人交流讨论我们如何能直观的看到声音的变化？ 任务二 探究影响响度的因素 敲击的力度越大，音叉震动发出的声音越大。 方法：将细线悬挂的小乒乓球与音叉接触，通过乒乓球的运动来体现音叉的震动。 响度越大 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 【演示视频】 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题1：加入乒乓球后你看到了什么现象？并针对现象分析出结论。 现象：敲击力度越大，音叉声音越大且乒乓球震动幅度越大。 结论：声音的响度与物体的振幅有关。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题2：下面不同力气敲击音叉得到声音的波形图，说说哪个图是用力较大时的声音的波形图。 乙图是用力较大时声音的波形图。 乙图的的振幅更大。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动2：请一位同学拿着录音机围着教室走一圈，其余同学听录音机的音乐，并交流讨论自己的发现。 录音机靠近时，声音变大；录音机远离时声音变小。 声音的响度还与距离声源的远近有关 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 1、响度指声音的强弱。 2、声音的响度与物体的振幅有关。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 3、响度由发声体的振幅决定还与距离发声体的远近有关。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 任务三 音色 活动1：播放不同的音乐片段，同学们猜一猜，该音乐片段是由那个歌手演唱或者由什么乐器演奏的。 活动2：让一位同学闭上眼睛，示意其他同学叫他的名字，让该同学判断是哪位同学在叫他。 问题：同学们根据什么来分辨这些声音的呢？是根据音调的不同，还是响度的不同？ 因为不同的人声音的特点不同； 不同乐器发出的声音特点也不同。 音色不同 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动3：仔细观察三种乐器的波形图（振幅、频率、波形）。 问题：比较这三个波形图，同桌之间讨论它们的相同点和不同点，并说一说导致它们发声不同的原因。 相同点：三个波形图的振幅和频率大致是一样的，即音调和响度相同； 不同点：三个波形图波的波形不同，即音色不同