九年级下册-【一战成名新中考】2024云南中考语文·基础夯实练

基础夯实练·云南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 闺”两句与本词名句“但愿人长久，千里共婵 娟”都写到了“婵娟”，两人笔下的“婵娟”意象 有何不同？（２分） 第４首　无题（唐·李商隐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 １．对这首诗赏析有误的一项是（２分） （Ｃ ） Ａ．两个“难”字，第一个“难”指客观条件相会 困难，第二个“难”指主观感情上的难舍 难分。 Ｂ．颔联以“春蚕”“蜡炬”自喻、用“丝”谐音双 关“思”，写对爱情的至死不渝。 Ｃ．“蓬山”“青鸟传信”两个典故寄托了作者的 宽慰和希望，两人一别，近在咫尺，沟通信息 的机会很多。 Ｄ．这首思恋之歌，写尽离别之痛、相思之苦，抒 发了缠绵执着的相思之情，表达了词人对美 好愿望的追求。 ２．清人冯班云曾经称赞这首《无题》“妙在首 联”，请结合景物分析首联中“东风无力百花 残”一句的妙处。（２分） “无力的东风”“凋残的百花”两个意象，既交 代了时令是暮春时节，又渲染了离别时凄楚的 气氛（１分）。这句诗还将离别的伤感与痛苦 自然交融（１分）。 ３．颔联通过哪些意象的创设，表达了什么情感？ 现在人们赋予它怎样的新意？（３分） 通过春蚕丝尽、蜡炬成灰（１分），表达了对对 方刻骨铭心的思念（１分）。 原意：比喻恋人离别后的相思之苦；新意：比喻 人们为某种理想而执着追求，无私奉献（１分）。 ４．“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”是如何表 现诗人感情的？请结合具体词语分析。（２分） 示例：“但愁”“应觉”是联想猜测之意（１分）， 通过设想双方伤感久别的种种情景，表现出对 恋人的深切思念（１分）。 ５．诗人善用典故营造意境，结合尾联说说你的理 解。（２分） 蓬山是神话传说中的一座仙山，青鸟是西王母 的使者，诗歌的尾联借用这样的典故（１分）， 以蓬山作为对方居处的象征，而以青鸟作为使 者的象征，寄托了诗人的相思之情（１分）。 ６．【勾连阅读·情感】本诗中“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”与《己亥杂诗（其五）》中“落 红不是无情物，化作春泥更护花”都用来比喻 人们为了实现某种理想而执着追求、无私奉献 的崇高精神。这两句诗表达的情感有何不同？ （２分） “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”还表达对 爱情的至死不渝；“落红不是无情物，化作春泥 更护花”则表现虽脱离官场，但仍关心国家前 途和命运的一腔热情。 九年级下册 第５首　渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） ［２０２４强预测］ 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边 声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　 浊酒一 杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。 １．对这首词赏析有误的一项是（２分） （Ｂ） Ａ．“塞下秋来风景异”中的“塞下”，即边界要 塞之地，这里指当时的西北边疆。 Ｂ．“千嶂里，长烟落日孤城闭”和“大漠孤烟 直，长河落日圆”两者中的“落日”意境不 一致。 Ｃ．“浊酒一杯”“燕然未勒”“羌管悠悠”“将军 白发征夫泪”等意象，表现出词人的惆怅、伤 感、自勉、悲慨等情感。 Ｄ．这首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语 言质朴、凝练，是宋词中的精品                                                                          。 ４ 基础夯实练·云南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 ２．请说说“塞下秋来风景异”的“异”表现在哪些 地方？（２分） ①大雁南飞。突出塞下天气极寒冷；②边声四 起。边塞的风吼、马嘶、号角声，都是中原所没 有的；③孤城落日。边塞的孤城，夕阳西下时， 就紧紧地关闭了城门，这和中原城即可） ３．有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中 的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里 用“雁”字。（２分） ①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更 符合地域和时令特点；②大雁是边塞诗中的常 见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出 词人的情感。（答出任意一点，意思对即可） ４．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 为我们描绘了一幅怎样的画面？（２分） 示例：边地的悲凉之声和着军中的号角声从四 面八方响起，令人悲伤（１分）。抬眼望去，群 山连绵，长烟直上，夕阳西下，一座孤城矗立， 城门紧紧地闭着（１分）。 ５．“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着词人浓浓的情 感，请简要分析是怎样表达情感的。（２分） 示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白 霜，营造凄清的氛围，透