内容正文:
章末整合 素养提升
一、物质的性质及转化
1.钠及其化合物
2.氯及其化合物
二、宏观物质与微观粒子间的计量关系
1.物质的量
通过物质的量将宏观物质的计量(如质量、体积)与微观粒子的计量(如数目)联系起来。
2.物质的量浓度
1.请以钠、氯为例,用原子结构知识解释物质的性质。
提示:钠、氯的原子结构示意图分别为
Na、Cl。钠原子最外电子层上只有1个电子,容易失去,故在化学反应中表现强还原性,氯原子最外电子层上有7个电子,容易得到1个电子,故表现强氧化性。钠、氯性质都很活泼,在自然界中以化合态形式存在。
2.以不同类别物质间的转化为线索,认识钠及其化合物。
提示:
3.以含不同价态同种元素的物质间的转化为线索,认识氯及其化合物。
提示:
4.以氯气为例说明实验室制取气体的装置。
提示:实验室制取气体的装置包括发生装置(反应物的状态及反应条件)、净化装置、集气装置(气体溶解性及密度)、尾气处理装置(气体性质)。
5.阿伏加德罗常数考查中需要防备的陷阱有哪些?
提示:①物质状态,标准状况下非气态物质(如水、乙醇、SO3、CCl4等),不能用气体摩尔体积计算;②气体所处温度和压强,若非标准状况(0 ℃、101 kPa)下,气体摩尔体积不能用22.4 L/mol;③常见气体单质的组成,双原子分子,如O2、N2、Cl2等,多原子分子,如O3等,单原子分子,如He、Ne、Ar等稀有气体;④粒子种类,常见的有分子、原子、阴离子、阳离子、质子、中子、电子等。
6.容量瓶是配制一定物质的量浓度的溶液使用的主要仪器,使用容量瓶要注意的问题有哪些?
提示:①使用前先检查容量瓶是否漏水;②只能选择一定规格的容量瓶;③容量瓶不能加热,不能作反应容器,不能长期存放溶液,不能用容量瓶溶解固体或稀释浓溶液。
7.如何分析配制溶液过程中的误差?
提示:分析依据为cB==。分析操作因素影响到了nB(或mB)、V中的哪一个以及影响的方向。
科学使用含氯消毒剂——运用氧化还原反应原理解决实际问题
“84”消毒液是一种常见的含氯消毒剂。一般通过氯气(Cl2)与氢氧化钠(NaOH)反应制得,反应产物中的次氯酸钠是消毒液的有效成分。
探究1 “84”消毒液有效成分的性质
(1)提出问题:从物质分类和氧化还原反应角度分析,“84”消毒液有效成分NaClO有什么性质?
(2)预测性质。
①从类别上看:NaClO为一种弱酸盐(类比Na2CO3),能和较强酸反应生成HClO。
②从价态上看:NaClO中的Cl元素为+1价,有降低到-1价或0价的趋势,有氧化性。
③从用途上看:NaClO有一定的漂白性。
(3)实验探究。
实验操作
实验现象
结论
用胶头滴管滴一滴“84”消毒液于pH试纸上
试纸先变蓝后褪色
消毒液具有碱性和漂白性
用胶头滴管滴一滴“84”消毒液于红纸上
红纸褪色
消毒液具有漂白性
用胶头滴管滴一滴“84”消毒液于淀粉碘化钾试纸上
试纸变蓝
消毒液具有强氧化性
试管1溶液为紫色;试管2溶液为蓝色,短时间内无明显变化;试管3溶液先变蓝,滴2滴稀硫酸后快速褪色
NaClO与稀硫酸反应生成氧化性更强的HClO
探究2 为“84”消毒液撰写使用注意事项
问题1:与氯气或氯水相比,次氯酸钠溶液作为消毒剂的优点是什么?
提示:次氯酸不稳定,见光易分解,次氯酸钠溶液更稳定,方便储存、携带等。
问题2:洁厕灵(含有盐酸)也是生活中常见的一种含氯消毒剂,某兴趣小组的同学向装有“84”消毒液的试管内滴入几滴洁厕灵,瞬间,试管里的液体翻滚、变浑浊并冒出许多气泡,有刺鼻的气体从试管里飘了出来,将红色鲜月季花瓣靠近试管口,花瓣褪色。试写出试管中反应的离子方程式。
提示:2H++Cl-+ClO-Cl2↑+H2O。
问题3:某游泳池一直用含氯消毒剂消毒,加入H2O2消毒剂后原有的消毒剂不起作用了,该兴趣小组进行了如下探究:
探究内容:H2O2和NaClO反应原理
实验内容:取一支试管,加入3 mL “84”消毒液,再加入适量H2O2消毒剂,将带火星的木条放在试管口,观察现象
实验现象:产生气泡,能使带火星木条复燃
结论:H2O2和NaClO反应,降低了NaClO的消毒效率。试写出反应的化学方程式。
提示:H2O2+NaClOH2O+O2↑+NaCl。
NaClO的性质:
(1)NaClO为弱酸盐,能和较强酸生成HClO:
2NaClO+H2SO42HClO+Na2SO4。
(2)NaClO有强氧化性,能和某些还原性物质反应。如NaClO与KI反应生成I2。
(3)NaClO溶液碱性较强,有腐蚀性。
(4)NaClO有漂白性。
根据以上探究,请为“84”消毒液写一份保存、使用的注意事项(不超过50字): 。
提示:密封、避光保存在阴凉处,随配