7.《短歌行》《归园田居（其一）同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第三单元　7 【基础测评】 1．下列各项中加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是(　　) A．虚室有余闲 B．人生几何 C．依依墟里烟 D．复得返自然 2．下列句子中，与其他三项句式不同的一项是(　　) A．何以解忧 B．开荒南野际 C．狗吠深巷中 D．鸡鸣桑树颠 3．下列各项中，加点词的词类活用现象与例句相同的一项是(　　) 例：乌鹊南飞 A．鼓瑟吹笙 B．天下归心 C．有仙则名 D．其一犬坐于前 4．下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是(　　) A．“明明如月，何时可掇？”诗人以明月比喻贤才，以明月之不可掇比喻贤才难得。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”引用《诗经》里的句子，表达了诗人对贤才的期盼之情。 C．“久在樊笼里，复得返自然”巧妙运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。 D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。 5．下列对《短歌行》的理解，不正确的一项是(　　) A．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确。其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。 B．在这首诗歌中，曹操主要强调了他的“愁”，这个愁主要是指“没有贤才来和他一起建功立业”； 虽然写到了“对酒当歌”，却无以酒浇愁之意。 C．“青青子衿，悠悠我心”是借用了《诗经》中的句子，曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他。 D．“月明星稀……何枝可依”四句既是写景，又是比喻，而诗歌的最后四句用“周公吐哺”的典故，点出了主题，突出地表现了曹操求贤若渴的心情。 6．下列对《归园田居》(其一)的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样，早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现了诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。 B．“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。 C．诗中写田园环境，运用近景和静景，土地、草房、榆柳、桃李，这些平常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 D．村庄、炊烟与狗吠、鸡鸣，这是远景和动景，流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。 7．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A．建安风骨：以曹氏父子为中心形成的文人集团所表现出的共同的文学倾向，他们高扬政治理想，展示强烈个性，诗歌主体风格表现为慷慨激昂、刚健有力，故名。 B．杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷，有“酒圣”之称。后世常以“杜康”代指酒。 C．子：对对方的尊称。衿：古式的衣领。青衿：是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。 D．阡陌：指田界，田间小路，如“阡陌交通，鸡犬相闻”；也指草野民间。阡，东西向田间小路；陌，南北向田间小路。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《短歌行》中“____________，____________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 (2)古人常化用前人诗文为己用，曹操《短歌行》中的“____________，____________”就借用了《管子·形势解》中的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 (3)《归园田居》(其一)中表明诗人不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：__________________，__________________。 (4)《归园田居》(其一)中表现诗人摆脱官场羁绊，如释重负的欣喜之情，也是全诗的点睛之笔的句子是：________________，________________。 (5)《归园田居》(其一)中，透过“__________________，__________________”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。 【阅读提升】 一、阅读下面这首诗，完成9—10题。 情　诗 [魏]曹植 微阴翳阳景，清风飘我衣。 游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。 始出严霜结，今来白露晞。 游者叹黍离①，处者②歌式微③。 慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 【注】①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。 9．下列对这首诗的理解，不正确的一项是(　　) A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。 B．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的