5.18 社会主义的发展与挫折 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第五单元 二战后的世界变化 第18课 社会主义的发展与挫折 教学设计 一、课标要求 了解社会主义从一国到多国的实践，知道社会主义阵营的形成和苏联的改革，了解东欧剧变和苏联的解体，认识中国特色社会主义建设的意义。 二、教学目标 1.了解二战后社会主义国家的发展，社会主义力量的壮大。（唯物史观、历史解释） 2.列举握赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的时间、内容结果及评价，引导学生分析这些改革失败的原因。（唯物史观） 3.社会主义遭到严重挫折，明确两个历史事件，东欧剧变和苏联解体，讲述过程并分析原因，知道戈尔巴乔夫改革与苏联解体的联系。（史料实证、唯物史观、时空观念） 4.理解和认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识社会主义制度代替资本主义制度是一个长期、复杂、曲折的过程。（家国情怀） 三、教学重点 1.苏联的发展与改革; 2.苏联解体与东欧剧变； 四、教学难点 1.苏联解体与东欧剧变； 2.认识到社会主义制度必将取代资本主义制度； 五、教学过程 （一）导入新课 1991年12月25日,克里姆林宫上空飘扬了约七十年的红旗悄然降落,代表俄罗斯的三色旗重新升起,这标志着列宁创立的世界上第一个社会主义国家在政治舞台上消失了。在此之前两年多时间里,东欧社会主义国家的政权像多米诺骨牌那样相继垮台。历史发展到20世纪90年代初,在世界政治地图上,苏联、东欧这一大片红色已成为旧迹。苏联这个世界上第一个社会主义国家在二战后的几十年里经历了怎样的变革？又为什么会最终解体呢？ （二）新课讲授 目标导学一：第一篇章 社会主义力量壮大 结合地图和课本，说说二战后出现了哪些社会主义国家。 世界上第一个社会主义国家——苏联。 社会主义从一国发展到多国,力量逐渐壮大。 面对二战后社会主义力量的壮大，以美国为首的资本主义国家作何反应? 回顾所学知识，说出美苏冷战在政治、经济和军事上的表现。 阅读课本83页相关史事，了解共产党和工人党情报局。说明苏联成立“共产党和工人党情报局”的目的是什么? 1947年，为了适应冷战的需要，应对杜鲁门主义，苏联成立“共产党和工人党情报局”，要求东欧各国社会制度、政权性质与苏联统一。 阅读课本第二段，结合课本77页相关史事，说明苏联在经济上的对策是什么？ 1947年，为了抗衡马歇尔计划，苏联成立“经济互助委员会”，简称“经互会”，加强了对东欧各国的经济援助。 经互会的实质和影响是什么？ 实质：按照苏联模式在东欧各国建立起的高度集中的政治经济体制，是苏联模式的推广。 影响：帮助东欧国家克服了战后经济困难，苏共加强对东欧各国共产党的控制。 梳理中苏关系的发展过程，总结影响。 影响：加强了社会主义阵营的力量，新中国掀起了学习苏联的高潮。 回顾苏联（俄）的发展历程，指出苏联在发展壮大的过程中存在什么问题? 其根源是什么?分析苏联的发展之路。 经济上:高度集中的计划经济管理体制;优先发展重工业，国民经济比例严重失调 政治上:高度集权，社会主义民主与法制遭到严重破坏 思想上: 形成高度集中的思想文化体制，个人崇拜严重 1953年3月5日，斯大林在莫斯科病逝，享年74岁。 第二篇章 改革迫在眉睫 斯大林留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌，也留下了制约苏联进一步发展的政治经济桎梏，改革迫在眉睫。 赫鲁晓夫改革：体制未变、小修小补、无济于事 勃列日涅夫改革：体制未变、只重不轻、畸形发展 巴乔夫改革：体制未变、思想混乱、分崩离析 阅读教材83页，结合相关史事概括赫鲁晓夫改革的内容，评价其改革。 时间：1956年-1964年 内容：政治：批判斯大林个人崇拜 经济：发动垦荒运动，发展饲料生产，广种玉米；取消义务交售制，实行收购制，改革工业管理体制 结果：取得一定成效，但依旧以失败告终 评价：没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端，存在严重偏差（没有正确的理论指导，存在急躁冒进的现象）。 思考改革失败的根本原因是什么？ 阅读教材84-85页，概括勃列日涅夫改革的内容，评价其改革。 时间：1964年-1982年 内容：推行“新政策”；把科技进步的重心放在军事方面（改革重点:重工业） 结果：一些重工业产品可以同美国抗衡，但轻工业产品和新兴产业明显落后 (高投入、高消耗、低效率） 评价：改革仍没有从根本上突破高度集中的计划经济体制，国民经济呈现出畸形发展状态。 阅读教材85页，概括戈尔巴乔夫改革的内容，评价其改革。 时间： 1985年-1991年 内容：前期-经济：实施加速经济改革的方案 后期-政治体制：放弃马克思主义指导思想，取消苏共领导地位，实行多党制，倡导“公开性”(揭露苏联共产党历史的阴暗面)和“政治多元化”。 结果：思想混乱，无政府状态蔓延，局势失控