15《搭船的鸟》第二课时（教学设计）统编版语文三年级上册

15. 《搭船的鸟》第二课时详案 【教学目标】 1.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。 2.通过观察实践，继续培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。 【教学重点】 1.整体把握文章的意思，理解题意。 2.感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。 【教学难点】 通过观察实践，继续培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。 【课前准备】 课件；学习单 【教学过程】 1、 情景导入。 1. 师：这节课老师想带同学们参加一个以“慧眼看世界，用心观察生活”为主题的观察活动，让我们走进自然，发现生活之美。如果要想写好一篇精彩的作文，我们首先要学会仔细观察，把观察所得写下来。有一个小朋友在搭船去外婆家的路上时，有一只可爱的翠鸟也搭了他们的船，小朋友认真观察了翠鸟并把观察所得写了下来。在这次活动中，老师相信你们也和这位小朋友一样拥有一对火眼金睛，能把自己的观察所得写下来。 2. （请同学们翻开书本第63业，PPT出示单元页）本单元是习作单元，主要的学习内容是《搭船的鸟》、《金色的草地》以及写与观察有关的作文。学习重点是①体会作者是怎样留心观察周围事物的。②仔细观察，把观察所得写下来。今天我们要学习的课文是《搭船的鸟》（板书课题） 3. 出示教学目标：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 4. 本次活动，我们将通过三个活动项目来体会怎样留心观察周围的事物。我们的美妙之旅即将开始，请同学们做好出行准备，我们一起看看作者是怎么观察事物的。 2、 品读课文，深化认识。 （1） 活动一：跟着作者去观察 1. 师：通过上节课的学习，我们知道了作者对哪些事物作了细致观察？ 预设：作者对雨天船上的场景、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼时的动作作了细致的观察。（强调答题的完整性）师表扬：伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”）（板书：外形 动作） 2. 师：请同学们默读课文第一自然段，思考你是从哪里看出作者对“雨天船上的情景”作了细致的观察？ 预设：作者在船上看到船夫用力地摇着撸，雨点打在船篷上发出沙啦沙啦的声音，从这里我们知道了原来观察不只是用眼睛看，还可以用耳朵听。 3. “沙啦沙啦”是象声词，也被叫做拟声词，它是摹拟自然界声音的一种词汇。这样的词语还有：叮咚叮咚、哗啦哗啦、咕噜咕噜。 4. 多么舒服的环境，让我们一起来读一读。（请全班同学来读，读后评价：看着同学们专注读书的样子，真是一种享受。） （2） 活动二：欣赏翠鸟外形 1. 师过渡：接下来，我们继续走进课文去认识这只会搭船的鸟吧！ 2. 师：请同学们自由朗读第二自然段，边读边用横线画出描写翠鸟外形的句子，感受这是一只怎样的翠鸟？ 3. 师：老师听到同学们的读书声渐渐小了，看来大家心里已有答案，谁来告诉大家你认为这是一只怎样的翠鸟？看你充满自信的样子，请你来说。 预设：这是一只漂亮的、可爱的、彩色的翠鸟。 4. 如果用一个字来形容这只翠鸟，你会用哪个字？ 预设：美。（板书：美） 5.你是从哪里发现翠鸟的美？ 6.PPT用横线画出句子：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 7.师：请同学们看到课本上的插图，作者对翠鸟的哪些部位进行了细致的观察以及这些部位的颜色是怎样的？ 预设：羽毛 翅膀 长嘴 （板书：羽毛——翠绿 翅膀——蓝色 长嘴——红色） 8.这么美的翠鸟就让我们美美地读一读吧！男女生比赛读（男生女生的读书声不分伯仲，从你们的读书声中，我仿佛看到了一只五彩缤纷的、漂亮的翠鸟。） 9.作者在观察时先从整体上描写这是一只彩色的小鸟，再从部分写了翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴，这种观察顺序就是从整体到部分，我们在写观察类的作文时也可以用上这样的观察顺序进行描写。 所以老师给大家带来了几个小动物，相信大家也能和作者一样把自己观察到的写下来。 10. 请各位同学拿出练习纸，PPT出示小练笔： 选择一种动物，仿照课文第二自然段，描写它的外貌。 我看见一只 的 ，多么 ！它的（ ） ，（ ） ，比 。它还有 。 11.过渡：这只漂亮的翠鸟给作者带来多么大的惊喜啊！所以作者才会浮想联翩：它什么时候来的呢？要到哪儿去呢？但是，同学们，这只翠鸟给作者带来更大的惊喜在后面呢！ （3