第六课 师生之间【热点素材+知识框架+核心考点+重点题例】-【高效复习】2023-2024学年七年级道德与法治上册综合复习精品课件（统编版）

七上道法第六课 师生之间 学习导航 【热点素材】 【知识框架】 【考点梳理】 【重点题例】 【热点素材】 【知识框架】 师生之间 走近老师 师生交往 了解教师职业 接纳不同风格的老师 与风格不同的老师相处 教学相长 亦师亦友 与老师建立良好的关系 【考点梳理】 1．教师职业的特点（作用） ①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 2.当今时代对教师有着怎样的要求？ 要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 【考点梳理】 3．如何看待老师的风格差异？ (1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 (2)对待：我们要尊重老师的“不同”，学会接纳不同风格的老师。走近老师，更深入地了解老师。具体做到：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。 【考点梳理】 4．建立良好的师生关系，我们怎样做？（如何与老师相处？） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问、相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享学习感受、学习成果。 （2）正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。 （3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （4）平等相待，主动关心老师、理解老师。 （5）礼貌待师，与老师交往注意场合、勿失分寸。 【考点梳理】 5．怎样正确对待老师的批评和表扬？ ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 【考点梳理】 6．师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 7．为什么要尊重、理解老师？ (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 【重点题例】 一、单项选择 1. 下列诗句中，与教师的职业操守寓意相符的是（  ） A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.人生代代无穷已，江月年年只相似 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间 【解析】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了爱国情怀，A不符合题意；“人生代代无穷已，江月年年只相似”，启示我们要追寻生命的意义，B不符合题意；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来形容老师的无私贡献，C符合题意；“粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间”表达了诗人的大无畏精神和为人正直的崇高志向，D不符合题意。故选C。   【重点题例】  2.下列名言能体现教师职业特点的有（    ） ①千教万教，教人求真 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁 ③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道授业解感也 A.①②  B.①③  C.①④  D.③④ 【解析】①④属于描写教师的职业特点的诗句，符合题意；②是指知识渊博的大学者，不与知识浅薄的人交往，与题干不符；③体现善于向他人学习，排除。故选C。   【重点题例】 3.《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》面向社会公开征求意见。修订草案征求意见稿将进一步明确教师权利义务、提高教师准入门槛、突出师德师风评价标准，并在教师待遇和保障方面作出规定。对此认识正确的是（ 　） ①教师是学生成长道路上的引路人 ②教师承担着为党育人、为国育才的重任 ③教师能让我们取得好成绩，考上好大学 ④教师是人类文明的传播者和人类灵魂的工程师 A.①②④    B.①②③    C.①③④    D.②③④ 【解析】①②④正确；考上好大学的说法过于绝对，③错误。故选A。 【重点题例】 4.云南丽江华坪女子高级中学，招收的学生大多来自贫困山区，学生普遍基础差，12年来，经过校长张桂梅的悉心教导，已有1800多名大山女孩从这里考上大学。由于连续多年高负荷工作，患有骨瘤、肺气肿等疾病的张桂梅身体已不堪重负，但她仍坚守在学生身旁，燃烧自己，照亮大山女孩的梦。上述材料告诉我们（　） ①老师是我们成长的引路人 ②即使身处逆境，我们也要激发出生活的热情和勇气 ③只有逆境才有利于人的成长，顺境阻碍人的成长 ④我们要尊重、关心、理解老师 A.①②③