3《桂花雨》（教学设计）统编版语文五年级上册

五年级上册《桂花雨》教案 学习目标: 1. 认识“箩、杭”2 个生字,会写“懂、兰”等 10 个字,会写“桂花、懂得”等 4 个词语。 2. 有感情地朗读课文,能说出桂花给“我”带来的美好回忆。 3. 能联系生活实际,理解母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的意思。 重难点: 1. 重点:通过文本的阅读,体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 2. 难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 教学过程: 一、精彩导入 同学们,我们都见过桂花,它是一种非常美丽的花。桂花的花朵小小的,有白色、黄色等颜色,散发出的香气十分迷人。当桂花盛开的时候,我们可以看到树上一片金黄,非常漂亮。那么,你们有没有想过,桂花除了美丽,还有什么特别的地方呢?今天,我们就来学习一篇关于桂花的课文――《桂花雨》,看看作者是如何通过桂花来表达自己的情感的。 二、生字学习,我会读: - 箩:lu (箩筐),造句:他用箩筐装满了刚采摘的水果。 - 杭:h ng(杭州),造句:杭州是一个美丽的城市,有许多著名的景点。 三、书写指导 1. 懂:“懂”字是左右结构,“忄”要写得窄一些,“董”要写得宽一些。 2. 兰:“兰”字是上下结构,“R”要写得宽一些,“三”要写得扁一些。 3. 箩:“箩”字是上下结构,“艹”要写得宽一些,“罗”要写得扁一些。 4. 婆:“婆”字是上下结构,“女”要写得扁一些,“波”要写得宽一些。 5. 糕:“糕”字是左右结构,“米”要写得窄一些,“羔”要写得宽一些。 6. 饼:“饼”字是左右结构,“饣”要写得窄一些,“并”要写得宽一些。 7. 浸:“浸”字是左右结构,“氵”要写得窄一些,“侵”要写得宽一些。 8. 缠:“缠”字是左右结构,“纟”要写得窄一些,“廴”要写得宽一些。 9. 茶:“茶”字是上下结构,“艹”要写得宽一些,“木”和“人”要写得扁一些。 10. 捡:“捡”字是左右结构,“扌”要写得窄一些,“佥”要写得宽一些。 四、作者简介 琦君(1917 年 7 月 24 日―2006 年 6 月 7 日),原名潘希真,浙江温州市瓯海区人,当代台湾女作家、散文家。琦君的作品多以散文、小说和儿童文学为主,其散文风格平实、自然,笔调温婉、细腻,情感真挚、朴实,充满了对故乡、亲人和朋友的思念和眷恋。 琦君的代表作品有散文集《烟愁》《琦君散文》《红纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等,小说《橘子红了》,儿童文学作品《琦君寄小读者》等。她的作品被译为英、日、韩等多种文字,深受海内外读者的喜爱。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话描述了作者故乡的桂花盛开的季节是在中秋节前后。 中秋节是中国传统的节日,一般在农历八月十五这一天庆祝,而这个时候正好是秋季,天气渐渐转凉,许多花卉也开始盛开。桂花是一种常见的秋季花卉,它的花朵小而香,通常呈现出淡黄色或白色。 这句话通过对中秋节和桂花盛开的描述,表达了作者对故乡的思念和对自然的热爱。同时,也让读者感受到了秋季的美好和花卉的芬芳。 【第2自然段讲解】 这段话描述了作者小时候对花的态度和喜好。 作者小时候无论对什么花,都不懂得欣赏,只是记住了一些花的名字。但是作者喜欢的是桂花,因为桂花的香气非常迷人。 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。这句话通过对比,突出了桂花树的朴实无华。 不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。这句话说明了桂花的花朵比较小,不容易被注意到,但是一旦开花,香气就会非常浓郁。 这段话通过对作者小时候对花的态度和喜好的描述,表达了作者对桂花的喜爱和对自然的赞美。同时,也让读者感受到了桂花的独特魅力。 【第3自然段讲解】 这段话描述了作者故乡的台风季节和母亲对桂花的担忧。 故乡靠海,八月是台风季节。这句话说明了作者的故乡在海边,每年八月都会受到台风的影响。 桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”这句话表达了母亲对桂花的关注和担忧,她担心台风会破坏桂花的生长和收成。 母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。”这句话说明了母亲每天都会去院子里查看桂花的情况,她希望能够收获很多桂花,送给胡家和毛家,因为他们两家糕饼做得多,可以用桂花来制作美味的糕点。 这段话通过对母亲对桂花的担忧和期望的描述,表达了作者对故乡的思念和对母亲的爱。同时,也让读者感受到了桂花在作者故乡的重要性和人们对它的喜爱。 【第4自然段讲解】 这段话描述了桂花盛开时的香气和采摘桂花的方法。 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。这句话用夸张的手法形容了桂花的香气非常浓郁,能