写作指导9：三元及多元思辨性作文的高分思路-2024年高考语文三元思辨作文写作全面指导

写作指导9：三元及多元思辨性作文的高分思路 三元及多元思辨性作文要想取得高分，是有一定的策略，本文主要就从审题立意、标题、文章开头、主题段落和结尾的方法等方面提供一些高分思路的方法。 审题立意、标题的方法 三元作文解决探析 三元选择或交互 选择要有标准 交互要体现关系 例题导航 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越，有时则需要另辟新径。"换道”前行。 以上这三种途径，哪一种更具有启示意义?复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 元 信息 代表意义 直道 实力硬拼，全力冲刺 勇，刚 弯道 抓住机遇，巧妙超越 机，巧 换道 另辟新径，“换道”前行 智，新 标准：当前及未来阶段，复兴路上需要（弯道、换道）更能达成复兴！ 《复兴需“智”“巧”，更需直道“勇”》 一.青年始终是“复兴路上”的交通参与者，与己与国，都是直道而行、奋起直追的好时候； 二.不停变换赛道和总想弯道超车很多时候也许是不够坚韧和抱有不切实际的幻想； 三.做个直道而行的孤勇者，青年本身就是勇毅和笨拙的，勇往直前，不必太依赖“智”“巧”； 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “主流、支流、浊流”是水文学的三个术语。主流即干流，是河流总体的流向；支流是流入干流的河流,方向各种各样；浊流是水下高密度重力流，载有大量悬浮物，有时还夹带砾石。对河流治理而言，主流始终是根本，防止其决堤、改道，因为一旦出现，都会引发大的灾害:同时理顺支流，引导其自然汇入主流河道；对于浊流则要严加防范，强化治理，通过污水处理厂等去掉其有害杂质，变浊流为清波。一般来说，主流治理好了，就不惧接纳各个支流:否则，就容易出现浊流，整体治理出现困难。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 本题的“元”并不复杂，分别是： 主流、支流、浊流、清流（清波） 主流、支流、浊流、清流之间有“一定的”关系 三元“交互”也是以“标准”为前提的！ 让“清流”常在！ 来看参考标题吧！ 《把握青春“主流”，让青春之河长“清”》 《莫让“浊流”入“主流”，要变“浊流”为“清流”》 《“浊流”来袭浑不怕，要留“清流”在人间》 “青春”载体立意如下： 1.青春是奔流的江河，我辈要始终把握好青春的“主流”，自觉屏蔽“浊流”的侵蚀，让青春之河“主流”清澈 2.青春之河有奔流风姿是融汇了多个“支流”，青春之河是融合之河，也是筛选、净化之河，若“浊流”已汇入“主流”，要积极净化，还青春之河多样与澄澈 3.青春之河奔涌向前，我们保持“主流”常为“清流”，“主流”常清，常能自我净化，不必忧惧“支流”与浪花 4.若青春失“主”，很可能遭遇泥沙俱下的“浊”，我辈青年当知“主”“次”，分“清”“浊”，让青春之河一路生花 以多元视角题目课堂实战为例分享 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 郭熙《林泉高致》中说：“山有三远：自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦；平远之色，有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缥缈缈。” 一山一世界，三远三视角。以上材料中，郭熙提醒山水画的创作者要从高远、深远、平远等不同视角去观察山的形色意态，结合仰视、俯视、平视等不同视角来描绘自然景物。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意和标题该怎么取？标准和关系是什么？ 元1 元2 元3 元4 仰 高远 仰视 突兀 窥 深远 俯视 重叠 望 平远 平视 冲融缥缈 范文展示 三“视”青山，心“远”自得 辛弃疾有诗云：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。我以仰视见青山，得清明高远；我以俯视见青山，得重晦深远；我以平视见青山，得明晦平远。见青山以得不同景，我心悠然自得。 仰视可观清明高远，不坠青云之志。 哲学家康德有言，“这世上有两种东西我们需终其一生去仰视，一是我们头顶浩瀚的星空，二是人们心中高尚的道德”。我们超然客公众号仰视伟大：君可见，一代伟人毛泽东，缔造崭新中国；君可见，“两弹元勋”邓稼先，艰辛研究科技；君可见，抗疟专家屠