1《沁园春•长沙》-2023-2024学年高一语文上学期名师精讲课堂（统编版必修上册）

沁 园 春 长 沙 毛泽东 沁园春·长沙 毛泽东 一、教学目标 1、通过反复诵读，学会欣赏诗歌的画面美， 掌握写景的手法和炼字的技巧。 2、学习诗歌中情景交融的艺术手法。 3、感受诗人的博大胸怀和革命壮志；树立“以国家为己任” 的责任感。 毛泽东，中国人民的伟大领袖，不但是伟大的革命家、政治家、军事家、理论家，而且是杰出的文学家。他本身有很高的古典文学修养，对唐“三李”（李白、李贺、李商隐）情有独钟，他的诗作洋溢着浪漫主义色彩。他强调以丰富的形象表达丰富的感情，寄寓所表达的事理，其诗词气势磅礴，雄浑瑰丽，富有极高的思想价值、艺术品位和审美魅力。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。” 二、知人论世 为何以“长沙”为题？长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此先后长达十三年之久。这首词写于1925年。这一年的2月，毛泽东在韶山领导农民运动，几个月内就组织了二十多个农民协会，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲，岳麓山，追怀求学、革命斗争生活，因有此作。 三、写作背景 四、题解 沁 园 春 沙 长 词牌名 题目 词的相关知识 词兴起于隋唐，盛行于宋，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。 它可依据字数来划分为小令、中调、长调。小令58字以内，中调 59—90字，长调91字以上。 它可按段分为单调、双调、三叠、四叠。 《沁园春﹒长沙》---- 属长调、双调 “沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。 预习检测(请给下列彩色字注音) 沁园春（qìn）　　　　 百舸（gě）　　　　　峥嵘（zhēng　róng） 寥　廓（liáo　kuò）　　挥斥方遒（qiú）　　 浪遏飞舟（è） 沁园春·长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟? 豪壮 忧思 欣喜 自信 豪迈 情感示意图 五、朗读课文 方法回顾 诗歌阅读方法： 1、把握特点——高度的概括性，鲜明的形象性，浓厚的抒情性，和谐的音乐性。 2、了解背景——时代背景，作者情况，创作背景。 3、展开想象——诗歌的集中性需借助想象拓展，诗歌的跳跃性需借助想象补充。 4、捕捉意象——选择的意象，表达的意象，二者兼而有之的。 5、推敲字词——用词造句的凝练、准确、抒情，关键词语的表达作用。 6、体会音韵——音韵美，节奏美。 任务一：这首词描述了几幅画面？各概括了哪些内容？你可以根据内容给各幅画加个小标题吗？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 六、研读诗词 立、看、怅、问 下阙 眼前景 任务二：以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。 携、忆、记 忆往事 一字领起 上阙 领字又叫“一字逗”。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿。主要由副词和动词充当。常用的如“惜”、“看”“恰”“怅”等。 任务三：词的上下两阕主要写什么？它们是从哪些方面、什么角度来写的？。 上阕——写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图。 山上：万山红遍，层林尽染　　（远眺） 夸张 江中：漫江碧透，百舸争流　　（近观） 色彩缤纷 对仗 天空：鹰击长空　　　　　　　（仰视） 水底：鱼翔浅底　　　　　　　（鸟瞰） 下阕——抒情：抒发凌云壮志，革命豪情 战斗风月：携来百侣曾游 年龄气质：恰同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字 深入研读 （一）简析上阕 第一层（第一个整句） 本整句为了填词的需要，变动了词序。据词义，其正确的词序应怎样？ 正确的语序应该是：深秋时节，独自一人站在橘子洲头，（只见）湘江水滚滚向北流去。 诗歌为了押韵，或者为了强化语言的启示性、传神性，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲