第七单元主题阅读天天练（专项训练）四年级上册语文统编版

四上第七单元主题阅读天天练（一） 周一：第七单元阅读分阶训练（1） 得分：__________（30分） 一、按要求完成句子练习。（7分）（为中华之崛起而读书） 1.读了《为中华之崛起而读书》后，受到了深刻的教育。（用修改符号在原句上修改病句）（2分） 2.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ （1）从“紧握着拳头”的动作，我可以体会到围观的中国人_______________的心情。（1分） （2）把画“--”的句子换一种表达方式，意思不变。（2分） _________________________________________________________________________________（3）读原句时，语调应该______________________，读第（2）题改写后的句子时，语调应该稍平淡。从表达效果看，原句能更强烈地表明当时_____________________________。（2分） 二、联系课文内容填空（每空1分，共7分） 1.爱国情怀，吾辈自强。爱国是王翰“_____________________，_______________________”的悲壮宣言;爱国是王昌龄”___________________，______________________“中对人才的渴望;爱国是李清照“___________________，_______________________”的人生价值取向;爱国是顾炎武“天下兴亡，_____________”的担当。（7分） 三、阅读理解。（16分） （一） ________________________ （16分） 1931年9月，矢志杭日的吉鸿昌将军被迫到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道:“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥:“你觉得当中国人丢脸吗?可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上:“我是中国人!”他把木牌挂在胸前，让每个人都能看到。 1.吉鸿昌接二连三地遭到刺激是因为 ________________________________________ 。（2分） 2.吉鸿昌对使馆参赞发怒的主要原因是（ ）（2分） A.吉鸿昌痛恨日本人。 B.吉鸿昌觉得当中国人光荣。 C.使馆参赞没有民族气节。 3.这篇短文的主要内容是 ________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 。（2分） 4.画“______”的句子是__________描写，表现了吉鸿昌_______________________的品质。（2分） 5.吉鸿昌在木牌上写“我是中国人”，表达了怎样的情感?（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分） 拓展延伸：少年周恩来也遇到过这样的遭遇，读一读这两句话，完成下列题目 ① 少年周恩来疑惑不解，问道:“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？” ② 少年周恩来疑惑不解，问道:“那是我们中国的地方，为什么不能去呢？” 句① 中“那不是我们中国的地方吗？”是一个_________________句，句② 中“那是我们中国的地方”是一个_________________句，这两句话的意思相同，但是反问的语言比一般的陈述语气更_______________________，更能引起人们的思考。（3分） 周三：第七单元阅读分阶训练（1） 得分：__________（25分） 一、选择题。（每题2分，共10分） 1.下列诗句中加点字解释正确的一项是（　　） A. 但使（即使）龙城飞将在 B.