5.2 少年当自强 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第五课 少年的担当 第二节 少年当自强 教学目标 政治认同：不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负 道德修养: 了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。 法治观念: 树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 健全人格：为建设祖国做好充分准备 责任意识：要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任。 1、少年强中国强的原因 2、对青少年责任的正确认识 3、青少年承担责任的做法 学习目标 一、少年强 中国强 两弹元勋邓稼先 从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质? 热爱祖国，自强、自信、自尊、艰苦奋斗、爱岗敬业，无私奉献...... 这些品质对你的个人成长有什么重要意义? ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 合作探究 “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。 ——毛泽东 “青年一代的成长,正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 ——邓小平 “中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” ——习近平 你从三位领导人的重要讲话中得到什么启示？ ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 李兰娟院士说过这样一段话：这次疫情结束以后，希望国家逐步给青年一代树立正确的人生导向和人生价值观！把高薪福利高地位留给德才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义！ 思考：为什么希望国家逐步给青年一代树立正确的人生导向和正确的人生价值观？ ③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 7 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连; ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 1.为什么说“少年强则国强”？ 新知讲解 探究二 时代赋予青少年哪些责任 钱伟长一生充满传奇，年轻求学时弃文从理，只因为“祖国的需要就是我的专业”； 1931年9月18日，日本发动了震惊中外的“9·18事变”，侵占了东北三省。从收音机里听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说:我不读历史系了，我要学造飞机大炮。“国家的需要，就是我的专业。”起初，物理系主任根本不收他，经他软磨硬泡才勉强同意，但只能试学一段时间。为了能尽早赶上课程，他早起晚归，废寝忘食，极度用功。毕业时，他成为了物理系中成绩最好的学生之一。 思考：是什么原因促使钱伟长改变自己的选择？ 提示：基于国家的需要以及对国家的热爱。 新知讲解 探究二 时代赋予青少年哪些责任 钱学森的四次人生选择 报考大学时，钱学森做出人生的第一次选择：要学铁道工程，给中国造铁路。 在校园里目睹天空中的日本飞机，钱学森做出了人生的第二次选择：要改学航空工程。他要学习能打下日本飞机的本事。 为了能掌握航空理论，以此来指导航空工程，钱学森做出了人生的第三次选择：从做一名航空工程师，转为从事航空理论方面的研究。国家的需要使得钱学森做出了他人生的第四次选择：从学术理论研究转向大型科研工程建设。 思考二：我们在树立理想的时候可以从中得到哪些启示？ 提示：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 探究与分享 探究二 时代赋予青少年哪些责任 探究与分享：2015年12月22日，第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，即有硕果累累的知名科学家，也有异军突起的科技新锐。 做科研不能仅仅有“夏 天”的激情，更 要耐得住“冬 天”的寂寞。 一分耕耘，一分收获。 执着前行，做更好 的自己。 爬最高的山，走最远的路， 看最美的风景， 不忘初心。 思考：以上寄语对走向世界的我们有什么启示？ 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 课堂笔记 探究二 时代赋予青少年哪些责任 ①我们正处在