4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

以礼待人 第一页，共十九页。 展示故事 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道： “喂，老头 儿，这里离张村有多远?”老人脱口而出： “无 礼!”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到 张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：他悟出了什么? 以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到 言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的 前提，也是成功交往的条件之一。 第二页，共十九页。 课前预习 (1)礼体现一个人的 、谦葚重 等良好晶质，为禅会生 活中，主要表现在 、仪表端庄、 _ 簿 访月 (2)文明菊 礼是明 的前提。文明有礼是一个人思想道 德素质、科学文化素质和交坠能办的 。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人 的 外在表现 尊重与认可 第三页，共十九页。 (1)你认为小岩哪些方面做得不合适?应如何改进? (2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做? 小岩一家约朋友吃饭，在就 餐前和就餐时， 小岩的种种行 为是否符合礼仪呢? 运用你的经验 新课讲解 第四页，共十九页。 『提示』 (1)抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招 呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。 (2)会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文 明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲， 更容易赢得他人的尊重和认可。 第五页，共十九页。 一、礼的含义是什么? 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生 活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 待人礼为先 第六页，共十九页。 (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。 (2)文明有礼促进社会和谐。 (3)文明有礼体现国家形象。 二 、文明有礼的重要性有哪些? 第七页，共十九页。 阅读P38材料，思考： (1)你生活的小区存在哪些不文明行为? 这些行为给小区居民造成了哪些影响? (2)你对文明小区的期望有哪些? 第八页，共十九页。 “语文明所新风”公益广音 不爱护社区公共设施 0 请爱护公共设施 造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里 感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极 大的安全隐患。 『提示」 (1)小区不文明行为 第九页，共十九页。 小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让， 遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉 遵守行为规范，爱护公物；等等。 第十页，共十九页。 小区内，机动车 要低速行驶，不 鸣笛。 邻里之间应该用合 理合法的方式解决 矛盾和冲突。 小 区 的 期 望 我希望人家能够做到 把垃圾分类后放入垃 圾桶。 (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 (3)做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、 一、如何做一个文明有礼的人? 观察、思考和践行。 第十一页，共十九页。 做文明有礼的人 程门立雪 成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛 阳),时盖年四十矣。 一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò) 与时侍立不 去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 ” 你如何评价杨时和游酢的行为? 探究与分享 第十二页，共十九页。 杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要 态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现， 也是个人道德和社会公德的体现。 『提示』 第十三页，共十九页。 展示校园中存在的现象 ①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的 事情。 ②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 ③在饭堂排队打饭，遵守秩序。 ④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 ⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起， 扔进垃圾筒。 ⑥不给同学起“绰号”,不开恶意玩笑。 ⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。 第十四页，共十九页。 【提示】 ①正确，语言文明，举止文明；②错误，服装不 整，不注意仪表；③正确，举止得体；④错误， 举止不文明，缺少行为美；⑤正确，爱护环境， 举止文明；⑥正确，语言文明；⑦错误，语言不 文明，举止不得体。 第十五页，共十九页。 一 、礼的含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人 为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言 文明、仪表端庄、举止文明等方面。 二、文明有礼的重要性： (1)文明有礼是 一个 人立身处世的前提。 (2)文明有礼促进社会和 谐。 (3)文明有礼体现国家形象。 三、如何做文明有礼的人? (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学 习