10《牛郎织女（一）》（教案）五年级上册语文统编版

五年级上册《牛郎织女（一）》教案 学习目标： 1. 认识“嫂、恳”等 10 个生字，会写“郎、爹”等 14 个字，会写“嫂子、剩饭”等 13 个词语。 2. 能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3. 能发挥想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并能借助连环画，复述故事。 重难点： 1. 重点：能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 2. 难点：能发挥想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并能借助连环画，复述故事。 教学过程： 一、导入 同学们，在我们的生活中，有很多的节日，你们知道哪些呢？（学生回答：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。）这些节日都有其丰富的文化内涵和民俗活动。今天，我们要学习的这篇课文与一个节日有关，那就是“七夕节”。 “七夕节”也被称为“乞巧节”或“女儿节”，在每年的农历七月初七这一天，人们会向织女乞求灵巧技艺，同时也是女孩子们展示自己手艺和祈求美好姻缘的日子。那么，你们知道“七夕节”的由来吗？（学生可能会回答与牛郎织女的传说有关。）是的，牛郎织女是中国古代民间传说中的一对恋人，他们的爱情故事感动了无数人。今天，我们就来学习这个美丽的传说《牛郎织女（一）》。 二、生字学习，我会读： 蚕：cán（蚕茧），造句：蚕茧是由蚕吐丝结成的。 考：kǎo（考试），造句：今天我要参加一场重要的考试。 疼：téng（疼爱），造句：爷爷非常疼爱他的孙子。 席：xí（席位），造句：他在公司的职位很高，拥有很多席位。 糖：táng（糖果），造句：孩子们喜欢吃糖果。 屑：xiè（木屑），造句：工人们正在清理木屑。 启：qǐ（启发），造句：老师的启发让我对这个问题有了新的认识。 迪：dí（启迪），造句：这本书给了我很多启迪。 钉：dīng（钉子），造句：他用锤子把钉子钉进了木头里。 陪：péi（陪伴），造句：她需要有人陪伴她度过难关。 毕：bì（毕业），造句：我已经毕业了，现在正在找工作。 煮：zhǔ（煮饭），造句：妈妈每天都会煮饭给我们吃。 枕：zhěn（枕头），造句：我喜欢睡高枕头，因为这样对颈椎好。 三、书写指导 - 郎：“郎”字是左右结构，“阝”要写得窄一些，“良”要写得宽一些。 - 爹：“爹”字是上下结构，“父”要写得扁一些，“多”要写得宽一些。 - 嫂：“嫂”字是左右结构，“女”要写得窄一些，“叟”要写得宽一些。 - 辆：“辆”字是左右结构，“车”要写得窄一些，“两”要写得宽一些。 - 歹：“歹”字是独体字，要写得端正，不要歪斜。 - 罕：“罕”字是上下结构，“干”要写得扁一些，“目”要写得宽一些。 - 纱：“纱”字是左右结构，“纟”要写得窄一些，“少”要写得宽一些。 - 妻：“妻”字是上下结构，“女”要写得扁一些，“十”要写得长一些。 - 趟：“趟”字是半包围结构，“辶”要写得宽一些，“尚”要写得窄一些。 - 托：“托”字是左右结构，“扌”要写得窄一些，“乇”要写得宽一些。 - 狱：“狱”字是左右结构，“犭”要写得窄一些，“讠”要写得宽一些。 - 婚：“婚”字是左右结构，“女”要写得窄一些，“昏”要写得宽一些。 - 辈：“辈”字是上下结构，“非”要写得扁一些，“车”要写得宽一些。 - 挨：“挨”字是左右结构，“扌”要写得窄一些，“矣”要写得宽一些。 四、作者简介 叶圣陶（1894 年 10 月 28 日―1988 年 2 月 16 日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了一个古时候的孩子，他的父母已经去世了，只能跟着哥哥嫂子生活。但是哥哥嫂子对他不好，让他吃剩饭，穿破衣裳，晚上只能睡在牛棚里，而且牛棚里没有床铺，他只能睡在干草上。 他每天的工作就是放牛，与他相处的那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，这让他感到很有意思。 相比之下，哥哥嫂子对他的态度却很冷淡，总是爱理不理的，仿佛他在眼前就让他们浑身不舒服。因此，他更喜欢和牛在一起，一起出去放牛，一起睡觉。 这段话通过对孩子生活环境和与牛相处的情景的描写，表达了孩子在艰苦的生活中寻求温暖和安慰的心理，同时也反映了他在家庭中的孤独和不被理解的处境。 【第2自然段讲解】 这句话是对故事主人公的简单介绍。他没有名字，因为大家看到他每天都在放牛，所以就给他起了一个绰号叫“牛郎”。 这句话通过对主人公没有名字的描写，表达了他在社会中的边缘地位，同时也反映了人们对他的漠视和不尊重。 【第3自然段讲解】 这段话描述了牛郎对他所照看的牛非常周到的照顾。他对牛好的原因有两个：一是因为牛跟他很亲密，二是因为他觉得牛那么勤勤恳恳地干活，应该好好照看它，不然对不起它。 牛郎总是给牛