七年级上册-【一战成名新中考】2024河北中考语文·基础夯实练

基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 画面，请你将这样的画面描绘出来。（２分） 众多山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒 似的汹涌澎湃。 七年级上册 十四、观沧海［１０年未考］ 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 １．诗眼是诗歌中最具表现力的关键词语，本诗的 诗眼是　观　。（１分） ２．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪 涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的 景象与“波浪涌起”的不同。（２分） 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。 或：原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波 浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。（通 过比较，讲出原句描绘的是“大海波澜壮阔”的 景象，得２分。意思对即可） ３．（２０２３陕西）《经典咏流传》准备为本诗配乐。 请你推荐下面的一种 獉獉 乐器给栏目组，并说说理 由。（２分） 笛子　古筝　唢呐　编钟　二胡 人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠 远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助 于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。（能结合 乐器音色音韵特点与诗歌风格特点或诗人的 感情谈出理由，即可得２分） ４．清代诗论家叶燮曾说过：“诗之基，其人之胸襟 是也。”说说本诗画线句与王安石《登飞来峰》 中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，分 别表现了诗人怎样的胸襟。（２分） 《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿 烂，若出其里”表现了诗人开阔的胸怀、宏大的 抱负。《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自 缘身在最高层”表现了诗人在政 十五、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［１０年未考］ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 １．“杨花落尽子规啼”中的“杨花”指的是　柳絮　。 （１分） ２．（课后题）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描 写“杨花”“子规”两样景物起笔，有什么用意？ （３分） ①表明事情发生的时令；②给读者以画面感； ③杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命 运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋 山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日 归来。 ３．对这首诗的理解，不恰当 獉獉獉 的一项是（３分） （Ｂ ） Ａ．古代尊右卑左，因此本诗中“左迁”即贬官， 王昌龄于天宝年间被贬为龙标尉。 Ｂ．次句“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰 难，表达诗人对友人远谪的关切，同时也流 露出诗人对隐居生活的向往。 Ｃ．首句写景，次句由写景转入言事。两句诗， 意虽悲痛，但不遣悲痛之语，而是令人玩咏 得之。 Ｄ．后两句运用拟人的修辞手法，将明月人格 化，借以传情达意。 ４．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与苏轼 《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟” 都是借月寄情，请简要说明两位作者在以上句 子中，分别借“月”寄托了怎样的情感。（２分） 李白借月寄托了对友人的牵挂之情，苏轼借月 寄托了对离别之人的美好祝愿                                                                          。 ５２ 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 十六、次北固山下［１０年未考］ 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 １．标题中的“次”指的是　停留、停宿　。（１分） ２．（课后题改编）想象“潮平两岸阔，风正一帆 悬”所展现的情景并进行描绘。（２分） 示例：潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了； 挂起帆，乘船顺风疾行。 ３．（２０２３天津）下面对《次北固山下》一诗的赏 析，不恰当 獉獉獉 的一项是（３分） （Ｄ ） Ａ．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波 之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 Ｂ．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好： “潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有 悬空的态势。 Ｃ．颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人 化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 Ｄ．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到 友人的消息，悲伤之情溢于言表。 ４．（２０２３云南）杜甫的《春望》和本诗都提到了 “书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 （２分） 《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音 信而产生的担忧、思念之情；《次北固山下》中 的“书”主要表达诗人漂泊在外，临近新年，产 生了对家乡和亲人思念的愁绪。 十