第6章 第3节 细胞的衰老和死亡-【导与练】2023-2024学年高中生物必修1分子与细胞同步全程学习教学课件ppt（新教材，人教版）

第3节　 细胞的衰老和死亡 生物学 学习目标 素养定位 1.描述细胞衰老的特征和原因。 2.描述细胞凋亡和细胞坏死的区别。 3.探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系,关注老年人的健康 1.运用结构和功能观,解释细胞衰老的特征、原因和细胞衰老与个体衰老的关系。(生命观念、科学思维) 2.运用结构与功能观、稳态与平衡观,阐明细胞凋亡的机理、意义以及与细胞坏死的区别。 (科学思维) 预习案·自主学习 梳理必备知识,储备素养根基 1 一、细胞的衰老 1.细胞衰老的含义 细胞的 和 发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的 发生变化。 生理状态 化学反应 形态、结构和功能 预习案·自主学习 探究案·互动探究 降低 2.细胞衰老的特征 减少 降低 积累 增大 内折 预习案·自主学习 探究案·互动探究 带电分子或基团 辐射及有害物质入侵 3.细胞衰老的原因 (1)自由基学说。 ①自由基的概念:异常活泼的 。 预习案·自主学习 探究案·互动探究 生物分子 基因突变 活性 预习案·自主学习 探究案·互动探究 (2)端粒学说。 ①端粒概念:每条染色体的两端都有的一段特殊序列的 。 ②端粒的特点:每次细胞分裂后会 。 ③结果:在端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧 . 就会受到损伤,使细胞活动渐趋异常。 DNA—蛋白质复合体 缩短一截 正常 基因的DNA序列 预习案·自主学习 探究案·互动探究 4.细胞衰老与个体衰老的关系 (1)单细胞生物: 的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 (2)多细胞生物。 ①体内的细胞总是在不断 着,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。 ②从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞 的过程。 细胞 更新 普遍衰老 预习案·自主学习 探究案·互动探究 二、细胞的死亡 1.细胞凋亡 (1)含义:由 所决定的细胞 生命的过程。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以它是一种 。 基因 自动结束 程序性死亡 预习案·自主学习 探究案·互动探究 自动死亡 自然更新 清除 完成正常发育 内部环境的稳定 外界各种因素的干扰 预习案·自主学习 探究案·互动探究 2.细胞坏死 (1)诱因:极端的 因素或严重的 . 等不利因素。 (2)特点:细胞正常代谢活动 或 。 (3)影响:引起细胞 和死亡。 物理、化学 病理性刺激 受损 中断 损伤 预习案·自主学习 探究案·互动探究 3.细胞自噬 (1)概念:在一定条件下,细胞会将受损或功能退化的细胞结构等,通过 降解后再利用。 (2)类型:①处于 条件下的细胞,通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量;②在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时,通过细胞自噬,可以清除受损或衰老的细胞器,以及感染的微生物和毒素,从而维持细胞内部环境的稳定。 (3)有些激烈的细胞自噬,可能诱导细胞凋亡。 溶酶体 营养缺乏 预习案·自主学习 探究案·互动探究 判断正误 (1)生物体都存在细胞衰老的现象。(　　) (2)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。(　　) 提示:细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。 (3)自由基可以攻击细胞内蛋白质,产生自由基引发雪崩式反应。 (　　) 提示:自由基可以攻击生物膜中的磷脂分子,产生自由基引发雪崩式反应。 × √ × 预习案·自主学习 探究案·互动探究 (4)细胞内DNA复制后端粒会延伸。(　　) 提示:端粒DNA序列在细胞分裂后会缩短。 (5)被病原体感染的细胞的清除是通过细胞坏死实现的。 (　　) 提示:被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡实现的。 (6)细胞自噬与溶酶体密切相关,通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器。(　　) × × √ 预习案·自主学习 探究案·互动探究 探究案·互动探究 逐点击破疑难,提升关键能力 2 “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”与年轻人相比, 老年人有许多衰老的特征,例如头发变白、出现“老年斑”、满脸皱纹、头发稀疏、浑身乏力、行动迟缓等。结合教材,思考讨论下列问题。 探究一　细胞衰老的特征 及细胞衰老与个体衰老的关系 预习案·自主学习 探究案·互动探究 (1)老年人为什么会出现白发? 提示:老年人毛囊中的黑色素细胞衰老,细胞中的酪氨酸酶活性降低,黑色素合成减少。 (2)老年人为什么会出现“老年斑”? 提示:衰