6.3 细胞的衰老和死亡（情境任务式课件）（3大任务）生物人教版必修1

6.3 细胞的衰老和死亡 第六章 细胞的生命历程 本课以“爷爷的皱纹与孙女的青春”为真实情境，通过“找特征—探原因—辨关系—明方式—联生活”的任务链，引导学生从细胞水平理解衰老与死亡，形成辩证的生命观和健康生活意识。 1 情境导入 1.人为什么会慢慢变老？身体里到底发生了什么变化？ 2.细胞也会变老、死亡吗？细胞衰老和个体衰老是一回事吗？ 3.蝌蚪尾巴消失、胎儿手指分开，这些“死亡”为什么是必要的？ 4.如果细胞死亡失控，会引发哪些疾病？ 图1：双氧水在瓶中静置，几乎看不到气泡。 图2：双氧水涂抹在伤口上，迅速产生大量白色泡沫。 细胞中每时每刻都在进行着许多化学反应，这些反应共同构成了细胞代谢。那么细胞是如何让这些反应在温和条件下快速进行的呢？答案就藏在“酶”之中。 学习目标 重难点 重点 细胞的死亡 细胞的衰老 任务一：衰老的“痕迹”——细胞衰老时会发生什么？ 1 4 任务一：衰老的“痕迹”——细胞衰老时会发生什么？ 任务探究 即时演练 探究新知 衰老细胞在形态和结构上有哪些明显变化？ 任务一：衰老的“痕迹”——细胞衰老时会发生什么？ 任务探究 即时演练 探究新知 细胞膜 细胞质 细胞核 改变，物质运输功能降低 ：减少→细胞体积减小 酶：活性 →新陈代谢速率减慢 色素： (例：脂褐素→老年斑) 线粒体：数量减少→呼吸速率减慢 体积：增大 ：内折 → 通透性 水分 核膜 一大、一小、一多、一少、两慢、两低。 ：收缩，染色加深 染色质 降低 积累 任务一：衰老的“痕迹”——细胞衰老时会发生什么？ 任务探究 即时演练 探究新知 表现 原因分析 皮肤干燥、发皱 头发变白 出现老年斑 吸收能力下降 无力 细胞内的水分减少，使细胞萎缩 细胞内酪氨酸酶活性降低，黑色素的合成减少 细胞内的色素(主要是脂褐素)积累 物质运输功能降低 细胞呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢， 能量供应不足 即时演练 任务探究 1.研究发现衰老的神经细胞中异常的M蛋白含量明显高于年轻的神经细胞,异常M蛋白可被溶酶体酶分解,且年轻细胞中的溶酶体酶活性远高于衰老细胞。下列相关叙述正确的是(　　) A.衰老的神经细胞中所有酶的活性都会降低 B.异常M蛋白在衰老的神经细胞中不被分解 C.衰老的神经细胞中异常M蛋白含量一定与细胞衰老无关 D.年轻神经细胞分解异常M蛋白的能力比衰老神经细胞强 D 8 任务二：细胞为什么会变老？——探究细胞衰老的原因 2 9 任务二：细胞为什么会变老？——探究细胞衰老的原因 任务探究 即时演练 探究新知 资料分析一：自由基学说。 思考：自由基从何而来？它如何造成细胞损伤？ 任务二：细胞为什么会变老？——探究细胞衰老的原因 任务探究 即时演练 探究新知 资料分析一：自由基学说。 自由基 概念 特点 原因 危害 具有不成对电子的原子 自由基含有未配对电子，表现出高度的反应活泼性 细胞内进行的各种氧化反应中容易产生； 辐射以及有害物质入侵，刺激细胞产生 ①攻击磷脂分子 引起基因突变。 ②攻击DNA分子 使蛋白质活性下降，导致细胞衰老。 ③攻击蛋白质分子 任务二：细胞为什么会变老？——探究细胞衰老的原因 任务探究 即时演练 探究新知 资料分析二：端粒学说。 思考：端粒缩短为什么会导致细胞衰老？癌细胞为什么能无限增殖？ 任务二：细胞为什么会变老？——探究细胞衰老的原因 任务探究 即时演练 探究新知 资料分析二：端粒学说。 端粒 概念 特点 危害 每条染色体两端都有一段特殊序列的 复合体 端粒 在每次细胞分裂后会缩短一截 端粒DNA序列变短会使端粒内侧正常基因的 受到损伤， 结果使细胞活动趋于异常。 DNA—蛋白质 DNA序列 DNA序列 即时演练 任务探究 2.激活沉默信息调节因子1(Sirt 1)可延缓细胞衰老。Sirt 1激活程度与NAD+/NADH的比值呈正相关。下列说法正确的是(　　) A.NADH转化为NAD+过程通常伴随O2产生 B.NADH转化成NAD+过程通常伴随磷酸产生 C.科学运动增加NADH相对含量,可以延缓衰老 D.适度寒冷增加NAD+相对含量,可以延缓衰老 D O2的消耗 ATP转化为ADP 14 任务三：细胞死亡都是“坏事”吗？——凋亡与坏死 3 15 任务三：细胞死亡都是“坏事”吗？——凋亡与坏死 任务探究 即时演练 探究新知 这两类细胞死亡一样吗？哪种对生物体有利？ 任务三：细胞死亡都是“坏事”吗？——凋亡与坏死 任务探究 即时演练 探究新知 项目 细胞凋亡 细胞坏死 与基因的关系 特点 死亡原因 死亡过程 对机体的影响 受凋亡基因控制的 与基因无关 生理性 病理性 对机体是有利， 不发生炎症 对机体是有害， 发生炎症 不利因素影响 基因控制 主动的 被动的 任务三：细胞死亡都是“坏事”吗？——凋亡与坏死 任务探究 即时演练 探究新知 DNase酶能将DNA切割形成DNA片段，Caspase酶能将细胞内蛋白降解成多肽，导致细胞裂解形成凋亡小体，进而被吞噬细胞吞噬清除。 体现了生物膜信息传递的功能 此过程需要溶酶体的参与 任务三：细胞死亡都是“坏事”吗？——凋亡与坏死 任务探究 即时演练 探究新知 在神经系统发育过程中，通过细胞凋亡使神经细胞的数目与靶细胞数目相匹配。 任务三：细胞死亡都是“坏事”吗？——凋亡与坏死 任务探究 即时演练 探究新知 凋亡一定引起细胞死亡；自噬不一定引起细胞死亡。 即时演练 任务探究 1.导管是被子植物木质部中运输水分和无机盐的主要输导组织，由导管的原始细胞分裂、分化、死亡后形成。下列叙述正确的是（　　） A. 细胞坏死形成导管的过程是一种自然的生理过程 B. 分化成熟后的导管仍具备脱分化和再分化的能力 C. 导管的原始细胞与叶肉细胞的基因表达情况存在差异 D. 细胞骨架在维持导管的形态及物质的运输中发挥作用 C 分化成熟后的导管是死细胞 成熟的导管分子为长管状的死细胞，没有细胞骨架 21 课后作业 请完成一份“细胞的一生”科普手抄报或电子小报。 要求包含以下内容： 1.用简图或表格总结细胞衰老的主要特征，并各举一个生活中能观察到的对应现象。 2.用漫画或流程图解释自由基学说或端粒学说（任选其一）。 3.比较细胞凋亡与坏死的三个不同点，并各举一例说明。 4.写一句给家人的“抗衰建议”，并简要说明其生物学原理。 这就解释了为什么“常规杀菌方法难以根除”——蓝细菌是原核细胞生物，不是一般意义上的“菌”，且它与环境中的营养物质富集有关，是生态问题，不仅是杀菌问题。 随堂小练 1.同生物体一样，细胞也会衰老和死亡。细胞的衰老和死亡与个体的生命历程密切相关。判断下列相关表述是否正确。 (1)衰老的生物体中,细胞都处于衰老状态。 （ ） (2)端粒受损可能会导致细胞衰老。 （ ） (3)细胞凋亡使细胞自主有序地死亡，对生物体是有利的。（ ） (4)细胞死亡是细胞凋亡的同义词。 （ ） ✘ ✓ ✓ ✘ 23 随堂小练 2.与个体的衰老一样，细胞衰老会表现出明显的特征。下列不是细胞衰老特征的是 ( ) A.细胞内水分减少 B.细胞代谢缓慢 C.细胞不能继续分化 D.细胞内色素积累较多 C 24 随堂小练 3.同样是血细胞，白细胞与红细胞的功能不同，凋亡的速率也不一样，白细胞凋亡的速率比红细胞快得多。细胞凋亡的速率与它们的功能有关系吗?请结合这一实例说明细胞凋亡的生物学意义。 细胞凋亡的速率与它们的功能有关系。因为白细胞的主要功能是吞噬病菌等，所以白细胞凋亡的速率很快。细胞凋亡不仅保证了多细胞生物体发育的正常进行，而且在维持生物体内部环境的稳定、抵御外界各种因素的干扰方面也都起着非常关键的作用。 25 下节再见 26 $