2《落花生》（教案）五年级上册语文统编版

五年级上册《落花生》教案 学习目标： 1. 认识“亩、吩”等 5 个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等 8 个字。 2. 能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。 3. 能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 重难点： 1. 重点：能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。 2. 难点：能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，你们喜欢吃花生吗？花生有哪些特点呢？今天，我们来学习一篇关于花生的课文――《落花生》。 本文的作者是许地山，他是现代小说家、散文家，因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，所以他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，因此他常用的笔名是“落华生”。 那么在作者的笔下，花生有什么特别之处呢？让我们一起走进今天的课文，探索落花生的奥秘。 二、生字学习 **亩**：mǔ（一亩），造句：我家有一亩田地。 **吩**：fēn（吩咐），造句：老板吩咐我去买一些办公用品。 **榨**：zhà（榨汁），造句：我喜欢喝新鲜的柠檬汁，所以经常自己榨汁。 **榴**：liú（石榴），造句：我最喜欢的水果是石榴。 **矮**：ǎi（矮小），造句：虽然他身材矮小，但是他很有运动天赋。 三、详细书写指导 1. 亩：“亩”字是上下结构，“田”要写得稍扁一些，“口”稍宽，“十”的横画要长。 2. 播：“播”字左中右结构，“扌”的横画短斜，“番”要写得稍窄一些，“田”稍宽，“十”的横画要长。 3. 浇：“浇”字是左右结构，“氵”呈弧形，“尧”要写得紧凑一些，“兀”的横画要长。 4. 吩：“吩”字是左右结构，“口”要写得小一些，“分”要写得稍宽一些，“八”的撇画要长。 5. 咐：“咐”字左窄右宽，“口”要写得小一些，“付”的撇画要长，“寸”的竖钩要直。 6. 亭：“亭”字是上下结构，“亠”要写得宽一些，“口”稍扁，“丁”的横画要长。 7. 榨：“榨”字左中右结构，“木”的横画短斜，“窄”要写得稍窄一些，“乍”的撇画要长。 8. 慕：“慕”字上下结构，“艹”要写得宽一些，“日”稍扁，“大”的撇画和捺画要舒展。 9. 矮：“矮”字是左右结构，“矢”要写得稍窄一些，“女”的横画要长，“口”稍小。 10. 谈：“谈”字左窄右宽，“讠”的横画短斜，“炎”要写得稍宽一些，“八”的撇画要长。 四、作者简介 你可能想问的是《落花生》的作者许地山。许地山（1893 年 2 月 3 日－1941 年 8 月 4 日），名赞遥字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。 许地山是中国现代作家、学者，“五四”时期新文学运动的先驱之一。在文学上，他著有《缀网劳蛛》《空山灵雨》《危巢坠简》等作品。他的散文作品以朴实淳厚、清新自然的风格受到读者的喜爱。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了作者家的后园有半亩空地，母亲建议开垦出来种花生，最终他们成功收获的过程。 “我们家的后园有半亩空地，母亲说：‘让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。’”这句话中，“半亩空地”是指他们家后园的一块空地，面积为半亩。母亲觉得让它荒着很可惜，因为他们都很喜欢吃花生，所以建议把这块地开垦出来种花生。 “我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。”这句话中，“我们姐弟几个”指作者和他的兄弟姐妹们。他们听到母亲的建议后都很高兴，于是开始了一系列的种植工作，包括买种、翻地、播种、浇水和施肥。经过几个月的努力，他们最终成功收获了花生。 整个描述展示了作者对家庭生活的回忆和对劳动成果的珍视。他们通过开垦空地、种植花生并精心照料，最终获得了丰收的喜悦。 这段话通过简洁而生动的语言，让读者能够感受到作者家庭的和谐氛围以及他们对劳动和收获的热爱。整个描述展示了作者对家庭生活的美好回忆和对自然的敬畏之情。 【第2自然段讲解】 这段话描述了母亲提议过一个收获节，并邀请父亲来品尝他们种植的落花生的情景。 “母亲说：‘今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？’”这句话中，母亲提议过一个收获节，以庆祝他们种植的花生丰收。她邀请孩子们的父亲也来参加，一起品尝他们的劳动成果。 “母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。”这句话中，母亲将花生制作成了多种食品，以展示花生的多样性和美味。她还吩咐在后园的茅草亭过这个节，为这个特殊的时刻营造一个温馨的环境。 整个描述展示了母亲对家庭的关爱和对劳动成果的珍视。她通过举办收获节，邀请家人一起分享喜悦，表达了对家庭团聚和共同劳动的重视。 这段话通过简洁而生动的语言，让读者能够感受到母亲对家庭的关怀以及他们对劳动成果的喜悦之情。整个描