第3章 第3节 体液调节与神经调节的关系-【导与练】2023-2024学年高中生物选择性必修1同步全程学习全书word（新教材，人教版）

第3节　体液调节与神经调节的关系 学习目标 素养定位 1.举例说明体液调节是除激素调节外,还有其他体液成分参与的稳态调节 2.概括比较神经调节和体液调节的特点,分析各自在维持稳态上的优势 3.以体温调节和水盐平衡调节为例,概括神经调节和体液调节的相互协调关系 4.运用人体稳态与平衡观,结合神经调节和体液调节机制,说出健康生活方式的意义 1.通过分析人体水盐平衡的调节机制,构建人体水盐平衡的概念模型。(科学思维) 2.结合体温调节与水盐平衡调节,总结神经调节与体液调节的关系,深化稳态与平衡观。(生命观念) 3.关注自己和亲友与体液调节相关的营养、健康等问题,运用相关知识指导自己的健康生活。(社会责任) 一、体液调节与神经调节的比较 1.体液调节 (1)概念:激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 (2)主要内容:激素调节。 (3)其他化学物质:组胺、某些气体分子(如NO、CO等)以及一些代谢产物(如CO2)。 (4)范围。 ①一些低等动物只有体液调节。 ②在人和高等动物体内,体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式。 2.体液调节和神经调节的比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 二、体液调节与神经调节的协调 1.体温调节 (1)调节结果:保持体温相对恒定。 (2)恒定原因:机体的产热和散热过程保持动态平衡。 ①体温调节中枢:下丘脑。 ②调节方式:神经—体液调节。 (3)调节过程。 ①寒冷环境。 ②炎热环境。 ③体温调节失衡:人体调节体温的能力是有限的。体温过低或过高都会影响物质代谢的正常进行,使细胞、组织和器官发生功能紊乱,破坏内环境稳态,严重时会危及生命。 2.水和无机盐平衡的调节 (1)水的来源和去路。 (2)Na+的来源和去路:Na+的主要来源是食盐,几乎全部由小肠吸收,主要经肾随尿排出,排出量几乎等于摄入量。 (3)渗透压调节:水平衡和盐平衡的调节过程密切相关,通常称为渗透压调节。 (4)水和无机盐平衡的调节过程。 当人饮水不足或吃的食物过咸时: ①神经调节途径:下丘脑渗透压感受器兴奋→大脑皮层产生渴觉,使人主动饮水补充水分。 ②神经—体液调节途径:下丘脑渗透压感受器兴奋→下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素增加,从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收,减少了尿量的排出,保留了体内的水分,使细胞外液渗透压趋向于恢复正常。 ③当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时,肾上腺皮质增加分泌醛固酮,促进肾小管和集合管对Na+的重吸收,维持血钠含量的平衡。水和无机盐的平衡,是在神经调节和激素调节的共同作用下,通过调节尿量和尿的成分实现的。 (5)水盐平衡的意义:水和无机盐的平衡,对于维持人体的稳态起着非常重要的作用,是人体各种生命活动正常进行的必要条件。 3.神经调节和体液调节的联系和意义 (1)联系。 ①不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作是神经调节的一个环节。 ②内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 (2)意义:神经调节和体液调节相互协调,共同维持内环境稳态,保证各项生命活动正常进行,机体才能适应环境的不断变化。 (1)组胺等化学物质对机体的调节属于体液调节。(　√　) (2)体液调节作用范围较广泛、作用时间较短。(　×　) 提示:体液调节作用范围较广泛、作用时间较长。 (3)经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃,由此可判断此人的产热量大于散热量。(　×　) 提示:体温保持不变,则产热量等于散热量。 (4)人体细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加,尿量增加。(　×　) 提示:当人体细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素分泌增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,使尿量减少。 (5)当人体饮水不足或吃的食物过咸时,由垂体分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管,促进对水分的重吸收。(　×　) 提示:抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放的。 探究一　体液调节与神经调节的比较 资料:在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。此时能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量明显升高。这一现象我们常称之为“过山车现象”。 问题(1):坐过山车时由于紧张恐惧,人体肾上腺分泌肾上腺素增加,这一过程属于哪种调节方式? 提示:神经调节。 问题(2):肾上腺素随体液运输作用于人体,人表现为呼吸和心跳加快等,这一过程属于哪种调节方式? 提示:体液调节。 问题(3):从过山车下来后,心率一般不会马上恢复到安静水平,原因是什么? 提示:与神经调节相比,体液调节的作用时间较长。 神经调节与体液调节的分析 (1)体液调节≠激素调节