第4章 第2节 特异性免疫-【导与练】2023-2024学年高中生物选择性必修1同步全程学习教学课件ppt（新教材，人教版）

第2节　特异性免疫 生物学 学习目标 素养定位 1.通过图文分析,阐述体液免疫和细胞免疫的过程 2.通过思考与讨论活动,阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合,明确两者之间的关系 3.从系统的视角、信息的视角阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系 1.通过资料分析,借助模型构建,阐述体液免疫和细胞免疫的过程。(科学思维) 2.通过资料分析,通过比较与归纳,比较细胞免疫与体液免疫。 (科学思维) 3.基于科学事实,通过稳态与平衡观,说出机体通过神经调节、体液调节和免疫调节共同调节机体生命活动。(生命观念) 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 预习案·自主学习 1 梳理必备知识,储备素养根基 一、免疫系统对病原体的识别 1.分子标签:细胞膜表面作为身份标志的一组 。 2.免疫细胞的识别基础:细胞表面的 。 3.第三道防线的“作战部队”组成:主要是众多的 。 蛋白质 受体 淋巴细胞 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 二、体液免疫 1.概念:B细胞激活后可以产生 ,由于 存在于体液中,所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 抗体 抗体 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 2.体液免疫过程 ①一些病原体可以和B细胞接触,这为激活B细胞提供了 信号。 ②一些病原体被 .等抗原呈递细胞摄取。 第一个 树突状细胞、B细胞 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 ③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在 ,然后传递给 。 ④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结 合,这是激活B细胞的 信号;辅助性T细胞开始分裂、分化,并分泌 。 ⑤B细胞受到 的刺激后开始分裂、分化,大部分分化为浆细胞,小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的 过程。 细胞表面 辅助性T细胞 第二个 细胞因子 两个信号 分裂、分化 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 ⑥ 产生和分泌大量抗体,抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的 或对人体细胞的 。 三、细胞免疫 1.概念:当病原体进入 ,就要靠 直接接触 来“作战”,这种方式称为细胞免疫。 浆细胞 增殖 黏附 细胞内部 T细胞 靶细胞 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 2.细胞免疫的过程 ①被病原体感染的宿主细胞 ( )膜表面的某些分子发生变化,细胞毒性T细胞识别变化的信号。 靶细胞 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 ②细胞毒性T细胞 ,形成新的细胞毒性T细胞和 。细胞因子能加速这一过程。 ③新形成的 在体液中循环,它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。 ④靶细胞裂解、死亡后,病原体暴露出来, 可以与之结合;或被其他细胞吞噬掉。 分裂并分化 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 抗体 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 四、体液免疫和细胞免疫的协调配合 1.B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开 的辅助。 2.体液免疫中产生的 ,能消灭细胞外液中的病原体;而消灭侵入细胞内的病原体,要靠细胞免疫将 裂解,使病原体失去藏身之所,此时体液免疫又能发挥作用了。 辅助性T细胞 抗体 靶细胞 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 信息分子 3.神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节,通过 构成一个复杂网络。 4.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子,这些信号分子的作用方式都是直接与 接触。 受体 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 (1)第三道防线主要靠淋巴细胞起作用。(　 　) √ (2)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原,接种该疫苗后人体会产生相应抗体,该抗体可与多种抗原结合。 (　 　) × 提示:注射乙肝疫苗产生的抗体只与该种乙肝病毒的抗原结合。 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 (3)体液免疫通过产生的浆细胞来清除抗原。(　 　) × 提示:浆细胞产生抗体与病原体结合,抑制病原体的繁殖和对