内容正文:
60:
第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡
第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
44知识梳理
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
二、光合作用还能产生氧气
1.海尔蒙特实验:使植物质量增加的物质是
1.实验原理:氧气具有
性。
和
:没有考虑
对
2.实验装置
植物生长的影响。
2.普利斯特利实验
3.实验现象:漏斗中有
产生,快要熄灭
的卫生香立刻
起来
4.实验结论:金鱼藻在光下进行光合作用产生
(1)实验现象:A蜡烛
,B小白鼠
《
,C蜡烛
,D小白鼠
三、光合作用
1.概念:绿色植物通过叶绿体,利用
(2)实验结论:植物能够更新由于
把
和
转化成储存能量的
或
而变得污浊了的空气。
(如淀粉),并且释放出
的
(3)后来的科学实验证明,植物能够更新空气
过程。
是因为其吸收了
,放出了
2.表达式:
(1)原料:
(2)产物:
3.探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
(3)条件:
(1)实验原理:可利用
能够
(4)场所:
吸收二氧化碳的特性,去除装置中的二氧
3.实质:合成
,储存
化碳。
四、光合作用原理在农业生产上的应用
(2)实验变量:
要提高农作物的产量,在种植农作物时,既
(3)实验装置
不能过稀,也不能过密,应该
:还可以
采取
光照强度、
二氧化碳浓
度、使用有机肥等措施。
章知识归纳
氧氧化
清水
纳溶液
B
影响光合作用的外界因素
(4)实验现象:A装置中的叶片
光照强度、二氧化碳浓度、温度和水分
B装置中的叶片
是影响光合作用的主要因素。在一定范围
(5)实验结论:
是光合作用
内,光照越强,二氧化碳浓度越高,温度越
必需的原料。
高,水分越充足,光合作用越强。
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4分层精练
片甚础练
植物置于黑暗条件下一昼夜:②按图中放置
植物和溶液,然后放在阳光下照射4一5小
知识点1光合作用利用二氧化碳作为原料
时:③各取两装置中相近的植物叶片,脱去叶
1.【易错(2022·河南周口期未)植物从种子长
片中的叶绿素:④漂洗叶片,滴加碘液进行检
成参天大树的过程中,其有机物含量增加的
验,观察叶片颜色的变化。甲装置中的叶片
主要物质来源是
(填“变蓝”或“不变蓝”)色,该实验
A,土壤中的水和无机盐
的对照组是
(填“甲”或“乙”)装置。
B.大气中的二氧化碳和土壤中的水
(3)实验步骤②中,实验变量是
,实
C.土壤中的水和有机物
验时必须保证其他条件都相同,这样做的目
D.大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
的是
、
2.18世纪,英国科学家普利斯特利做了一个有
(4)实验步骤③中,将叶片放入酒精中并水浴
趣的实验,实验过程与结果如图所示。该实
加热,而不能直接加热酒精,其原因是
验说明
(5)该实验的结论是
知识点2光合作用还能产生氧气
A.光合作用的场所是叶绿体
5.(2021·吉林中考)根据如图实验现象判断金
B.光合作用吸收二氧化碳
鱼藻产生的气体是
C.光合作用可以放出氧气,更新空气
快要熄灭
D.光合作用必须在光下进行
的卫生香
3.(2021·湖北鄂州中考)某同学在学习普利斯
气泡
复燃
特利实验的基础上做了一个实验:将点燃的蜡
烛分别放在不同密封的玻璃罩中,实验处理方
金鱼藻
案如表所示。蜡烛最先熄灭的一项是(
A.氧气
B.空气
选项
实验材料
实验条件
C.水蒸气
D.二氧化碳
A
支点燃的蜡蚀十绿色植物
光照
B
6.(2021·湖北咸宁中考)小明买金鱼时,老板
一支点燃的蜡烛
光照
一支点燃的蜡烛十绿色植物
黑暗
送了一些新鲜的水草,让他放到鱼缸里,主要
D
一支点燃的蜡烛
黑暗
目的是
()
4.某生物兴趣小组以玻璃钟罩、长势一致的同
A.装饰鱼缸
B.清洁鱼的排泄物
种绿色植物、氢氧化钠溶液、清水等进行下图
C.增加水中的氧气D.降低水的温度
所示的探究实验。请据图回答下列问题:
知识点3光合作用的实质及应用
7.下面为光合作用反应式,其中a、b代表两种
不同的物质。下列叙述不正确的是()
(1)本实验的目的是
a叶水喜b叶氧气
(2)实验步骤:①将两盆长势一致的同种绿色
A.a和水是光合作用的原料
62:
B.叶绿体是光合作用的场所
以来,达州市因地制宜建成了多个草莓生产
C.绿色植物没有光也可以进行光合作用
基地,开展休闲采摘活动,不仅带动了观光
D.光合作用的实质之一是将光能转变成化
农业的发展,还有效地促进了农民增收。为
学能储存在b中
了探究草莓的生理作用,某生物兴趣小组的
8.【一本原创】假如你是一名农业科技人员,下列
同学设计了下图1所示的实验装置:
措施不利于增强作物的光合作用的是(
叶片甲
A.给作物施有机肥
棉塞
B.在温室大棚内施用气肥—一二氧化碳
叶片乙
无色
玻璃瓶
叶片丙
C.增加农田中氧气的供应量
氧氧化
清水
州溶液
D.农作物合