内容正文:
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第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知识梳理
一、实验:绿叶在光下制造有机物
4.实验结论
1.实验目的:检验绿叶在光下制造的有机物是
(1)
是光合作用的产物。
不是
:探究
是不是绿叶制
(2)
是绿色植物制造有机物不可缺
造有机物不可缺少的条件。
少的条件。
2.实验步骤
二、光合作用
把盆栽的天竺鉴放到
处
1.过程:绿色植物通过
捕获太阳光,利
暗处理
昼位。
用光提供的能量,在
中合成淀粉等
州黑纸片把叶片的
从上下
有机物,并且把光能转变为
,储存在
遮光
两而遮盖起来,然后移到阳光下照
照光
射儿小时,摘下叶片,去掉遮光的
中的过程。
纸片。
2.场所:
既是生产有机物的“车间”,也是
把叶放入盛有
的小烧杯
将
转变为
的“能量转换器”。
中,水浴加热,使叶片含有的
脱色
溶解到酒精中,叶片变成
三、绿色植物制造的有机物的作用
色
1.有机物用来构建植物体
州清水漂洗叶片,再把叶片放到培
(1)从细胞水平来看,植物细胞的组成成分主
养阻里、向叶片滴加
要是
观察
稍停片刻、用清水冲掉
观察叶色发牛的变化。
(2)从器官水平来看,植物体大部分器官的主
要成分是
特别提醒
(3)从个体水平来看,构成植物体干重的绝大
1.实验前将天竺葵暗处理的目的:将叶片中
部分物质是
原有的淀粉运走耗尽。
2.有机物养育了生物圈中的其他生物
2.用黑纸片遮光的目的:形成对照实验,探
(1)绿色植物既给其他生物提供了构建自身
究光合作用是否需要光。
的
,也给其他生物提供了生命活动
3.叶片放在酒精中的目的:脱去叶绿素
的
4.水浴加热的目的:防止酒精燃烧。
(2)绿色植物作为生物圈中的
,它
3.实验现象:叶片的见光部分
,遮光部
们制造的有机物,通过食物链、食物网,养育
分
了生物圈中的其他生物。
44分层精练
片基础练
A.变成蓝色
B.变成绿色
C.变成黄白色
D.没有变化
知识点1绿叶在光下制造有机物
2.如图是用天竺葵验证光合作用的部分实验步
1.(2020·山东日照中考)“绿叶在光下制造有
骤,其中大烧杯、小烧杯、滴管内的液体分别
机物”实验中,将叶片放在酒精中水浴加热
是
(
后,酒精的颜色
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B.切断了向下运输水和无机盐的导管
C.切断了向下运输有机物的筛管
D.切断了向上运输水和无机盐的导管
7.烩面是河南特色美食,汤好面筋道,营养价值
A酒精、酒精、碘液B.酒精、清水、碘液
高,味道鲜美,经济实惠。制作烩面时用的面
C.清水、酒精、碘液D.清水、清水、碘液
粉是小麦
()
3.(2021·黑龙江龙东地区中考)根据“绿叶在
A根细胞光合作用制造而成的
光下制造淀粉”的实验,回答下列问题:
B.叶肉细胞制造后运输到小麦果实中的
C.根细胞吸收无机盐合成的
D.根细胞从土壤中吸收并积累而成的
8.莲出淤泥而不染,藕是莲的地下茎,又大又
3
肥,其中的大量的营养物质,是光合作用制造
(1)此实验的正确顺序是
的有机物。下列关于有机物用途的叙述,错
(2)图⑤中小烧杯中的液体A是
误的是
(
水浴加热的原因是
A.用来建构植物体
(3)图②中滴加碘液,稍后用清水漂洗,观察
B.通过食物链进入其他生物体
叶片见光部分变成
色。
C.为许多生物提供食物和能量
(4)对照叶片遮光部分和见光部分的实验现
D.只能为自身生命活动提供能量
象,能够说明
是绿色植物制造有
大能力练
机物不可缺少的条件
9.(2021·陕西中考改编)将银边天竺葵(银边
知识点2光合作用
部分的细胞中无叶绿体)的一片叶用黑色圆
4.下列细胞中能进行光合作用的是
纸片两面遮盖(如图),置于暗处一昼夜后再
A.胡萝卜的根
移至光下数小时,取下此叶经脱色后滴加碘
B.银边天竺葵的银边部分
液。对此实验的分析,错误的是
C.仙人掌的叶
②(银边部分)
D.银边天竺葵的绿色部分
①(绿色部分)
5.(2021·江苏无锡中考)天竺葵进行光合作用
③(黑纸片遮盖部分
的必要条件和场所分别是
(
A有光、叶绿体
B.无光、叶绿体
C.有光、线粒体
D.无光、线粒体
A.在暗处放置一昼夜的目的是将叶片内原
有的淀粉运走耗尽
知识点3绿色植物制造的有机物的作用
B滴加碘液后①处变蓝,说明该处产生了淀粉
6.路边的小柳树被人在树干上拴了一根晾衣服
C.此装置包含两组对照实验,分别是①与
的铁丝,后来小柳树死去了,这是因为(
②、②与③
A.切断了向上运输有机物的筛管
D.此装置可验证光合作用需要光和叶绿体
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10.(2020·山东潍坊中考)某同学想比较某植
B.水、无机盐、维生素,蛋白质、DNA都是
株上下部位叶片的淀粉含量,按照图示步骤
构成植物细胞的有机物
进行操作,结果发现叶片a呈浅蓝色,叶片
C.植物制造的一部分有机物用来构建植物
b呈深蓝