4.2.1由立体图形到视图教学设计 2023-2024学年华东师大版七年级数学上册

第4章 图形的初步认识 教 学 设 计 学科 备课时间 上课时间 教师 课 题 课时 数学 2023.10 2023.11 龚建平 由立体图形到视图 1 一、教学内容分析： 本节内容是在生活中的立体图形之后,起到承前启后的作用,为后一节由视图到立体图形作铺垫 二、目标设计： 知识 与技能 培养学生的空间观念与几何直观能力 过程 与方法 通过观看,动手操作,想象空间图形的结构,能画简单立体图形的三视图 情感态度与价值观 培养学生的动手能力和空间想象能力 教学重点 学会画三视图 教学难点 画三视图 教学方法 讲授法、小组合作探究、自主学习法 教 具 圆柱 圆锥 小正方体 课件 导学案 三、教学 课 前 准 备 教师活动 学生活动 设计目标及说明 1.在备课前做好学情调查。 2.备课。 3.教具 预习新课，完成导学案。 引导学生明确学习目标，有的放矢。 教 学 过 程 【导入新课】 出示教具,展示立体图形 PPT展示学习目标： 1. 通过观察圆柱和圆锥,能说出它们的三视图； 2. 通过观察三棱柱和三棱锥,能说出它们的三视图； 3. 通过小正方体堆积的摆放,能画出三视图 【点拨指导】 1. 看幻灯片,观察圆柱体的三视图,以及三视图的位置摆放 2.观察圆锥体的三视图以及位置摆放 3.观察三棱柱的三视图以及位置摆放 4.观察四棱锥的三视图以及位置摆放 5.展示长5厘米宽3厘米高4厘米的长方体的三视图 总结:主视图放在左上方,左视图放在右边,俯视图放在主视图下方,长对正,高平齐,宽相等 【课堂总结】 【自主学习】 通过小正方体的摆放位置,让同学们说出三视图的图形,并画出图形 【合作探究】 改变小正方体的位置,以及增加或减少正方体数量,画出三视图 在教师的指导下分组讨论 1.激起学生的兴趣，帮助学生培养识图读图的能力。 2.培养学生在老师的指导下从材料中提取关键信息，分析说明问题的能力。 3.培养学生看图的能力以及培养学生归纳知识的能力。 1.培养学生阅读课本，提取有效信息的能力以及梳理归纳总结知识点的能力。 2培养学生自学能力。 3.通过多媒体手段对学生进行情感价值观的熏陶。 1. 培养学生小组合作答疑的习惯。 2.初步培养学生辩证分析问题的能力。 1.培养学生做笔记的学习习惯。 2.培养学生综合分析问题的能力 3.培养学生爱国情怀和国家认同感 检测学生课堂掌握知识的情况，以便做好教学方法和进度的调整。 板 书 设 计 三视图的定义,画一个长宽高分别是3厘米4厘米5厘米的长方体,画出它的三视图,板书规则:长对正,高平齐,宽相等 设计意图及说明 形成本节课的知识架构。巩固本课知识点。 教 学 反 思 通过本节课的教学,让学生学会画三视图,课后发现,学生动手能力较差,空间想象能力还要进一步加强 学科网（北京）股份有限公司 $$