第4单元 生命的思考 检测卷-【一本】2022-2023学年七年级上册道德与法治同步训练（统编版）

本 第四单元检测卷 ①要关爱能人，做一个有聱于社会的人②背他人调到困非时，我们应该在登挤上给子支持 ③关.心自已的身体状况.是一种对生命负责任的态度①对生命要有一种敏畏的情怀，为瓷数生 (奉卡时同0分钟总分：100分) 合而努力 AD② H①C① C.②8 D® 题号 总分 5(2022·安徽芜湖期末)下（漫为了推展现了伏务工作粉 得分 一，基础达标（下列每小则的回个选项中，只有一项最特合想高，本大题共15小题，小题3分，兵 45分) 1,“看万山白遍，层林尽染：没江碧透，百铜争流.商击长空，鱼翔视底，万类霜天竞自山.”从这些词 句中，你感受到 为了 ①草重和酸畏生命的情杯©无私奉的精神⑦大但籍牲自己的區里D功战名就的荣誉 是人的生命具有鞋特性 意识 五生命是痕强的，也是脆剽的 A.D H①d C.O D④D C生角是大自然的奇连 6(2022·广东湖州期未)021华1月5日上午.习近平总书记在北宜家切金见全国应急管理系统 ,在时间的长河中，生命是短折的 先进榄范和销防忠藏卫士表彩大会代表：向他们表示热烈祝贺，并向全国应急管理系统广大干部 2.【2·重庆江津区期来)指这，由于其具有终身不麦生，唯一性和方便性，几平成为生物特征识期 和消防教暖指战员致以城学问候。获得表形的先进模范和消防忠或卫士酸到了 (2 的代名词。指纹识测成为证行身份识别的一种生物识别技术，这一技术使用的理论基熊在于 A.为了魏数他人的生命而括性日己的生命 1 B.草重和珍爱生合 A每个人的生命都是胞特的 C,把疾得余人乐赞作为人生的最高追求 每个人的性格都是独特的 山只版行所处岗位的职责 C,生命员然平凡，但能时时创壶伟大 7(21·山东泰安中考近年来，样到夏令时节，尤其是到了善假期间，解水事件时有发生。为斯止 D生命是宝费的美丽的 锅水事件的发生，下列做法正确的是 () 3.(22·山东日照期末1习近平总书记在纪念孔千诞展255周年调际学术研时会上指出，不忘历 ①D决不到不知木情和没有安全保障情随的水域醇林②在间边，滤塘边培戏，道遂打佩©③在爵 史才能开辟未米，蓉于继承才能露于创新。只有聚持从历史走向术米，从廷续民族文化粗林中开 袜中如果突然觉制身体不舒裂，实要立啡上岸林息或呼教①发现有人落木时，不可贸然下水 拓前进，我们才能做好今天的事业。这启不我门.在生和的接续巾要 随教 A在身体上接续祖先的生金 A.①③3① H四① 五认识到生命不仅仅属于个人 C.①0图 1①2④ 二更好地板对自己的生合 &D画题图示为了有效提升同学1的知识运用雀力，某校开提了部分话动，下列对活动的理解， )在精神上不斯解承和四遗人类的文明成果 正确的一项是 4.【22·广东深期期来」下底后正准备回家的幕先生，得知同事突发急病，立即升车送同事去医院 路上酒到场布，他按打122求助，曹民联于上演一生死时速”，把利事安全适到医院。经抢数，同事 转危为安。这一怒人事例告诉我们 一本+有中道德与法治干年版上箭（我线》面 A,“交通安全我知道括动中，同学门通过图片①知道了开车不能接打电因 具能坚持坐着所30分钟，头儿早不能自已转动，必须用下巴挥在桌上支君头。但是，他死借顾强 的意志，在父母的精心制护下，整特不懈与病宽斗争。221年9月2日，色正式成为北京航空航 天大学的一名学生，邢益凡的经历说明 ( D A经历的垫折越多，越容易走向成功 且.“消防安全知识竞赛”活动中，同学门通过图片窗知道了福到火实我门不能通过这个出：口进生 从父母精心可护是考上大学最重要的因素 C、经折能音炼人的意志，增强牛命的韧性 以只要有函强的意志力，就能够取得成功 C,“关爱身边的弱梦群体”话动中，可学们通图片④知道了我们身边有为线疾人专设的无障码 13.{222·江苏无锡期来2021年5月5日，鱼洞轻轨站，一位白发苍苍的老人摔剑在电梯旁，某校 通道 初二年级学生刘底琦是身而出，主动牌扶思老人并及时拔打了10，护送着老人安全到达属院后 返国学校。刘度请的事造告诉我们 ①拒绝冷漠，与周圆的生命林成与其必与人为善，线行社金主义核心伦值现闭生命是且特 D 的月时也是室贵的①尊重生命：关怀和养得身边的每个人 D“公共安余大考在”活动中，同学们道了遇到前方第工时，我门全看到调片①的提示 A.①2① H①②④ C.①8① b.ea④ 9.(2022·山西运城期末)某校七年级开根了“经典诵读“莱莉花茶制作”“参观城市博物馆”等话动。 14.从心定产生的每一点善意都有温度，这样的温度可以化成暖流，让社会少些冷慎，让心或感受到 这些话动的开促 》 闲凳。下列事件对此栓释正确的是 ①有科于在优秀传统文化中磁养我门的精神生命②薇发我们比杨民航精神，守护精神家同的积 ①泰谓中，年轻车主主动止环卫工人上车避眉四为了搏其他学一笑，谢图到处传播