内容正文:
52:
单元综合突破
甜团积体系构健用
教师的职特点和使命
了解教师职业
时代对教师提出的要求
→走近老师
老师风格不同的原因
风格不同的老师
接纳、尊查风格不同的老币
师生之间
含义
教学相长
与老师相互交流
学会干确对待老师的表扬和批评
师生交往
师交往的良好状态
亦师亦友
师生彼比尊重
主动关心老师、连解老师
师长情谊
家庭的含义
生命的冠所
家的意义
→家的意味
中国人心日中的家
中国人的“家
孝杀做长的原因
尽孝在当下
家庭中的亲惰之爱
体味亲情
亲情的表现和变化
原因
亲情之爱
·爱在家人间
爱的碰押
一伦告
爱是丽要可护的
沟通传递爱
接纳、理解父母
家庭结构、规模、观念等发生变化
现代家庭面面观
家庭成员的交流、海通方式发生变化
家庇氛围越来越平等、民士
·让家更美好
相互信任、体谅和包容
和谐家庭我出力
共同分担家务劳动、共同协作
以良好的心态面对家嫔的变化
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细大题得国巧解讲
Q典型示例
“创企由文明城区,建山水人文江津”,重庆市江津区创生全国文明城区工作迎米221年国家实地号
察测评。为了迎接检查,七年级学生小江所在的社区创办了下列文化培。请阅读下列材料,回答问题
①我们与父母在心智
学识、绘历等方面差
异较人,对问题的理
解、感受等方面必然
①孝亲敬长是巾华民
存在差异
族的传统关德,也是
【亲子和谐】
【孝亲敬长】
每个中国公民的法定
义务。
②4动沟通的技巧和
亲子冲突难避兔:
数老要从心开始,
智楼沟通是桥梁
助专须从我做起
应对冲突的智慧,是
不要打骂与体罚
善对老人尽孝心
②尽孝在当下,孝撤
亲子之间爱的润滑剂。
家良和啶觉更要
齐给儿女做榜样。
双亲长辈,关爱家人
不仅仅是长大成人以
③家庭成员之间需要
后的事,从现在开始,
互相信任、体谅和包
我们就应该用行动表
容,家庭更和陵。
达孝做之心。
结合材料,运用《亲情之爱》的知识,谈谈你对文化墙的认识。
参考答案【亲子和谐】①我们与父母在心智、
当下,孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大
学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感
成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动
受等方面必然存在差异。②互动沟通的技巧和
表达孝敬之心。
应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
昆归纳总结本题的得分点:一是由于心智等方
③家庭成员之间需要互相信任、体谅和包容,让
面的差异导致亲子冲突难避免,我们要通过互
家庭更和睦。
动沟通和互相尊重、理解来解决。二是孝亲敬
【孝亲敬长】①孝亲敬长是中华民族的传统美
长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民
德,也是每个中国公民的法定义务。②尽孝在
的法定义务,我们应该用实际行动来践行。
Q巩固训练
生活中,家人之间难免会产生意见分歧。有一次,小云一家人一起看电视,爸爸说希这个
频道,妈妈说府那个频道。为统一意见,爷爷、奶奶挺出了两种解决方式
奶妙:店哪个频道
爷爷:看哪个频道
你们俩商受离莹吧
大家少数服从多数
如果你是小云,你赞同谁提出的解决方式,请运用所学知识说明理中。二、亦师素友
第七课
亲情之爱
【分层精练】
二、和请家庭我出力
1.高数于乐棱此尊重
课时1家的意味
1,A2.日3.A4.C5B6,D7.D8.B
1.(1》价值建念(2)人际关系家庭氯m
2〔1)主动参与《2)批评(3)彼此尊重
9.c10.C
2(1D和股相处信任距解(3)心态
人格背燕《4)平等相待里解
【知识梳理】
11.情境一:1)衡害得女之间的蜗情,影响家包
【分层精练】
31)道德锋养言谈举止(2)指导者
一、生命的居所
1,血缘素国
和座(2)主动与好妈沟道,理解妈妈,试着
1.D2.B3.D4D5.A6.C7.C8.日
引路人
去接纳妈妈的嫩法
9A10.C
【分层精练】
2.(1)身心家途(2)心灵奋斗拼搁
情境二,(1)主动与妈妈沟通交流:理解妈
11.(1L核心且平等,民主
1.D2A3.D4.C5.C6.B7.A8D
二,中国人的"家”
1,生活共同体
妈.尊重妈妈《2爱在沟通中加深,亲子神
《2)开個愧断:增长如识:刚情操:体珠亲情:
9.C10.B
2精种内希法定义务
突雷要双方通过良好的互动沟通来解决
辆养品格:同提高:等等。(容出三点可)
11(1》尊重老伸正确对待老0的搅讯
121)增进理解,化解矛盾和冲突等。〔标语只
(2)选覆面:尊重老师,是中华民族的优良
3.(1)行动(2①尊败斯城恩
情境三:1)对晓晓的关心和爱护(2)理解
【分层精练】
妈妈的良苦用心,并找恰当的时机根妈妈
要符合“让家庭更和谐”的主避有号召力可可)
传统,是我们作为“晚奉“的基本道德修养,
1.C2.B3.C4.B5.C6.A7.A8.D
道散
(2》关心批界和国家大事,探讨社会和人生
它不仅体现了我们内.心的情够和声度