8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命的思考 第四单元 8.2 学生自学 请同学们认真阅读课本P93-98内容，思考下列问题。时间：5分钟 1.为什么要敬畏生命？ （如何理解生命至上？） 2.如何做到敬畏生命？ （怎样理解生命是休戚与共的？） 2 生命至上 PART ONE 3 新闻速递：今年夏天受台风杜苏芮影响，京津冀、东北等地区发生暴雨洪涝灾害。 河北388.86万人遭受洪灾，已致29人遇难，16人失联... 北京特大暴雨造成近129万人受灾，造成33人死亡，5人牺牲，18人失踪... 吉林省舒兰市13.4万人受灾，14人遇难，一人失联... 新知探究 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。P94 透过这些冰冷的数据，你对生命有什么感受？ 不止29、33、14，还有....... 自然灾害 2023年上半年，我国各种自然灾害共造成4876.4万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪95人，紧急转移安置11.3万人次...... 交通事故 2022年，我国交通事故中死亡人数高达61703人，受伤人数约25万人...... 疾病 2022年中国癌症死亡人数为321万人...... 一、生命至上 为什么要生命至上？ （2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 6 讨论：金钱、权势、地位、生命，哪个更为重要？ ③我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 为什么要敬畏生命？①②③ 探究与分享： 思考：既然生命至上，那解放军、医生护士、医疗专家等不顾自身危险去参与防疫抗疫是不爱惜自己的生命吗？ ③生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 为什么要敬畏生命？①②③ 8 为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的艰难的、坚强的有力量的、崇高的神圣的。 ②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 休戚与共 PART TWO 10 ——形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。 与"患难与共"相同。 休戚与共 思考：对此次事件，你有什么看法？ 2018年10月28日10时，重庆万州一辆22路公交车在万州长江二桥突然失控，与一辆红色轿车相撞后坠入江中，事故造成了13人遇难，2人失联。官方公布公交车失控原因，据车内黑匣子显示，系乘客与司机激烈争执互殴致车辆失控。 生命拒绝冷漠，不仅要关爱自己的生命，也要关切他人的生命。 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见 3.如何做到敬畏生命？ 敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 现实生活中的这些现象是什么？ 漠视自己和他人生命 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 关怀与温馨 尊老的美德 尊重的力量 同学的帮助与友谊 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 探究分享 最美的逆行： 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③ 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——使怀特（生命哲学家） 这句话的意思是善良会促进生命的发展，邪恶则会阻碍生命的发展，甚至毁灭生命。这启示我们不应该漠视他人的生命，要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 意思是用自己的心意去推想别人的心意，设身处地地替别人着想。这启示我们必须承认别人的生命同样重要，要自觉地珍爱他人的生命。 仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人。这启示我们应该自觉地珍爱他人的生命。 “己所不欲，勿施于人” 仁者爱人 议题二 生命之间真是休戚与共吗 18 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 　　我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当 我们能够