2.2奇妙的二氧化碳课件---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

奇妙的二氧化碳 思考: 空气中有哪些气体？空气中的二氧化碳含量只有______%,是否可有可无? 氧气 二氧化碳 一、自然界中的二氧化碳 请根据你已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳产生和消耗的途径填入下表 大气中的二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 二氧化碳在自然界中的循环 大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 人和动植物的呼吸 绿色植物的光合作用 溶解于江河湖海等 煤、石油和天然气等含碳燃料的燃烧等 微生物的分解作用 化工原料被消耗 二氧化碳与温室效应 当二氧化碳含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就是所谓的温室效应。 什么是温室效应？ 温室效应的原因： ⑴煤.石油.天然气等含碳燃料的大量使用。 ⑵乱砍滥伐，森林面积大量减少。 ⑶…… 地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增加；土地沙漠化。 控制温室效应的措施： 1.减少含碳燃料的使用，开发新能源。 2.广泛植树造林，禁止滥砍滥伐。 3.有效地控制人口。 风能、水能、太阳能、潮汐能、地热能、氢能 二、二氧化碳的奇妙变化 1、观察二氧化碳的颜色、状态。 2、活动探究：二氧化碳能溶于水。 （回忆打开汽水瓶；演示在盛有二氧化碳的塑料瓶中加水） 3、视频：二氧化碳的密度与空气比较。 4、二氧化碳的三态变化 无色液体 加压 冷却 二氧化碳气体 CO2 降温 雪花状固体 压缩 干冰 101KPa -78.5℃ 升华 化学式是什么?? 小结：（一）物理性质（CO2） 1、通常状况下，无色气体。 2、能溶于水。 3、密度比空气大。 4、有三态变化，固态称之为干冰。 （二）化学性质： 探究之一：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。 演示：二氧化碳使阶梯蜡烛熄灭。 探究之二：二氧化碳与澄清的石灰水反应。 1、演示：二氧化碳通入澄清的石灰水 2、观看插图： 3、小结 探究之三：二氧化碳与水反应。 1、 已知：酸性物质能使紫色石蕊变红，二氧化碳本身不显酸性。 2、演示： 图2—19加热含石蕊试液的二氧化碳水溶液 化合反应：多变一 由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应 分解反应：一变多 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫分解反应 化合反应和分解反应 举例： 判断下列反应是化合反应还是分解反应： 镁+氧气 -------氧化镁 木炭+氧气 ------二氧化碳 铜绿 ------水+二氧化碳+氧化铜 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧锰 +氧气 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气 1 基础巩固 1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 （ ） A、植物的光合作用 B、人口增长后呼出的二氧化碳 C、含碳燃料的燃烧 D、碳酸氢铵的分解 2. 将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是（ ） A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、煤气 3、写出下列反应的文字表达式。 （1）二氧化碳通入澄清的石灰水 （2）二氧化碳通入水中 （3）加热高锰酸钾制取氧气 上述反应中，属于化合反应的有 ，分解反应的有 。（填序号） 1 创新拓展 4、现有两瓶气体,分别是氧气和二氧化碳,你能用多少种方法区别他们? 5、探究：是什么物质让石蕊变红的？ 谢谢! $$