《比例的意义》（同步练习）-六年级下册数学人教版

第四单元 比例 ·第1课时 比例的意义· 课后作业（1） 班级：____ 姓名：_____ 难易度:★☆☆ 1、 填空。 1.表示( )的式子叫做比例。 2.10:25的比值是( )，6:15的比值是( )， 它们的比值( )，组成的比例是( )，也可以写成= 。 二、判断。 1.10:2=5是比例。 （ ） 2.8:12和可以组成比例 。 （ ） 3.判断两个比能否组成比例，关键要看它们的比值是否相等 。 （ ） 三、在括号里填上适当的数。 1. 28:7=4：（ ） 2. 2:11=（ ）：（ ） 3. = 四、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 6:10和15:25 1.2:0.2和1： ：和10:6 7:3和6:14 五、解答题。 1.军军身高120厘米，体重30千克。玲玲身高1.5米，体重45千克。分别求出军军和玲玲的身高比和体重比。 课后作业（2） 班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★☆ 1、 选择。 1. 下面的式子中，（ ）是比例。 A.6+2=7+1 B.= C.15÷3=5×1 D.8:4=1:2 2. 能与：组成比例的是（ ）。 A.4:5 B.9:8 C.5:4 D.8:10 二、判断。 1. 如果a：b=1：3，那么a=1，b=3。 （ ） 2. 已知4x=3y，那么x：y=4：3。 （ ） 3. 比值相等的两个比，可以组成比例。 （ ） 三、填空。 1.已知a×=b×，那么a：b=_____：_____。 2.根据8a=3b写两个比例是__________________。 3.如果4a=7b，那么a：b=_______，如果a=28．那么b=______。   四、解决问题。 1. 将2、5、8再配上一个数组成比例，这个数是多少？ 2.将5×a=6×b写成比例式（写出三个即可）。 课后作业（3） 班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★★ 1、 选择。 1.下面的数中，能与1、2、3组成比例的是（　　） A.4 B.5 C.6 2.下面的各个比中，能与：组成比例的是（　　） A. 6:8 B. ： C.8：6 二、填空。 1.一个数能与3，4，5组成比例，这个数最大是____。 2.如果x×=y×（x、y都不为0），那么x：y=____。 3.已知4：7=12：21，如果第二项扩大3倍，要使比值不变，第三项应该_______。 三、应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？（写出判断过程） 7:14和6:12 ：和： 3.5:7和1:14 0.4:1.6和3:12 四、解决问题。 1. 列式计算，两个外项分别是3.5和1.2，其中一个内项是0.7，另一个内项是多少？ 2.已知有三条长分别为1 cm，4 cm，8 cm的线段，请再添一条线段，使这四条线段成比例，求所添线段的长。 【参考答案】 课后作业（1） 1、 1.两个比相等 2.0.4；0.4；相等；10:25=6:15；= 2、 ×；×；√ 三、1. 1 2. 4；22 3. 3.9 四、能 6:10=15:25 ；能 1.2:0.2=1：； 能 ：=10:6 ；不能 五、1.身高比4:5；体重比2:3 课后作业（2） 一、B；C 二、×；×；√ 三、1.35；24 2. a：b=3:8；b：a=8:3 3. 7:4；16 四、1.2:5=8:20，这个数可以是20。 2.5:6=b：a；6:5=a：b；a：6=b：5 课后作业（3） 1、 C；C 二、1. 2.3:5 3.缩小为原来的 三、能；能；不能；能 四、1.3.5×1.2=4.2 4.2÷0.7=6 2.设第四条线段为d ①1×4=8×d d=0.5 cm ②1×8=4×d d=2 cm ③4×8=1×d d=32 cm 第四条线段分别是32 cm，2 cm，0.5 cm。 学科网（北京）股份有限公司 $$