20《雾在哪里》（教学设计）-统编版语文二年级上册

二上《雾在哪里》教学设计 教学目标 1. 通过借助、形声字识字规律认识“雾”“淘”等11个生字,会写“岸”“屋”“论”“切”4个生字。 2.朗读课文,能通过想象雾淘气的样子,读好雾说话的语气,体会雾的淘气、顽皮。 3.学习课文第一至第四自然段,仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来时候的景色,让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 教学重难点 教学重点:仿照课文例句,用“无论......还是......都......”写一写雾来时候的景色。 教学难点:展开想象,体会雾的特点。 教学过程 师:同学们好,今天呀陆老师特别开心能和我们二三班的小朋友一起上课。我们先来做个游戏看图猜字。 哎,这个字被藏起来一部分是什么呀?不用举手猜出来,就说。 (雨)答对了。 再来一个。 (露)对,凝结在草叶上真厉害。 最后一个。 (雷)好的,同学们,这些带有雨字头的字呀,一般和......你说。 生:一般和水有关。 师:是的,一般和水天气有关。今天呀就让我们再来认识一个带有雨字头的字。 我猜,我身后竖起了好多只小手,跟我一起写的真棒。 师:(指着板书“雾”) 上面一个雨字头。雨的横折钩变成横钩。 下面这个务是什么务啊?我听到了,服务的务,整个字连起来也读w ,再读一遍。 在生活中你们见过雾吗?下雾的时候是什么情景啊?你说说看。 生:下雾的时候,通常你站在原地,你往远处看,就看不就看不清远处的东西了。 师:看不清楚了,你说说看。 生:还有下午的时候得戴口罩。 师:嗯,保护自己。 生:下雾的时候前面就会感觉有东西挡着你不让往前走,而且如果你下雾时候不戴口罩出去会容易感冒。 师:嗯,白茫茫的一片。 小朋友让我们一起去看看雾中的景象吧。 这是雾中的山林,有点看不清了 这是雾中的行人。 这是雾中的城市。 今天呀我们就要一起来学习一篇关于物的童话来。拿出你的万能笔,跟陆老师一起学写课题。 雾在哪里一起读—— 生:雾在哪里。 师:雾到底在哪里呢?学了课文我们就知道了。 从前有一片雾,他是个淘气的孩子,他去了哪里?说了什么呢? 下面先听老师来说说这个故事。 师:双脚平放与肩同宽,小眼睛认真看,小耳朵仔细听。表扬小朋,友腰板儿挺得直直的。(老师绘声绘色读故事) 雾在哪里 从前有一片雾,他是个淘气的孩子。有一天雾飞到海上,我要把大海藏起来,于是他把大海藏了起来,无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。现在我要把天空连同太阳一起藏起来,于是他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时四周变暗了,无论是天空还是天空中的太阳都看不见了。 雾来到岸边,现在我要把海岸藏起来。雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来,房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫。雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。 他躲到城市的上空说道,现在我该把谁藏起来呢?看来再也没有可藏的了,我要把自己藏起来。 不久,大海连同船只、天空连同太阳海岸、连同城市街道、连同房屋和桥梁露出来了。路上走着行人,小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴悠闲的散步。 雾呢,消失了,不知到哪里去了。 师:哎呀,小朋友听的可真认真呀,那淘气的雾孩子去了哪些地方呀?谁来说?请你。他先去了? 生:大海上。 师:把话说完整,他先飞到了—— 生:他先飞到了大海上。 师:接着又来到了—— 生:接着又来到了天空中。 师:看一看,来到了——有谁来帮帮他?请坐,你来。 生:雾又来到了岸边。 师:是的呢,最后他躲到了哪里? 生:城市的上空。 师:是的,谢谢你。哎呀,这片雾呀一会儿飞到海上,一会儿来到岸边,一会儿又躲到城市的上空。 他可真——淘气,跟我读淘气(淘气)。 是呀(板贴:淘气) 下面,陆老师要请你们自己来读读课文,特别要注意读好雾孩子说的话。 来捧书—— 生:往外斜。 师:双脚平放与肩同宽,自己读自己的,不认识的字读拼音,开始吧。 生齐读。 师:自己读自己的。陆老师提醒一下,可以按照自己的节奏读快一点,也可以读慢一点。一定要让自己的耳朵听到自己的声音,看谁学的快。开始! 生自由读。读完拍掌示意。 师:每个小朋友都非常认真的完成了读书任务。淘气的雾孩子呀说了五句话,谁愿意做做雾孩子读读他的话,请你来。 生:我要把大海藏起来。 师:嗯,他要藏的是大海。第二句就请你。 生:现在我要把天空连同太阳一起藏起来,师:哎呀,既要藏天空又要藏海阳。来我们一起读一读,跟着老师的教鞭把话读清楚。现在我要把预备起! 生:现在我要把天空填同一起藏起来。 师:第三句,谁来?你来。 生:现在我要把海岸藏起来。 师:这次藏的是?(海岸)我们听出来了,他要藏这些东西。(板贴:大海天空连同太阳海岸) 他要藏—— 生:大海、海岸、天空、连同太阳。 师:对呀,是呀,下面两句请一个小朋友来读。请这个同学,请你来读吧。 生:现在我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。 师:这次藏的是?