期末分类复习二——句子（试题）-统编版语文五年级上册

五年级上册语文期末专项归类复习二——句子 一、按要求完成句子练习。 1.少年时代的读书生活像什么呢?少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似 ,还似 。 2.根据提示用“左右”写句子。 (1)表示左和右两方面: 。 (2)表示支配、操纵: 。 3.仿照例句,把句子描述的画面写具体。 例:夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时动人的是点点归鴉急急匆匆地朝窠里飞去。 梅花迎着飞雪绽放。 。 4.照样子,把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难:放学了,小涵看着窗外的雨,心想自己回家吧,又担心淋雨感冒;不回家吧,也不知道妈妈什么时候才能来接自己。 心急如焚: . 。 5.写出下面语句的主要意思。 沙漠环境恶劣,气候干燥,昼夜温差很大,水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活,身体机能具有一系列的适应能力。它的眼皮上有两排又长又密的睫毛,外耳道内有密生的耳毛,鼻孔内有挡风瓣膜,可以阻挡风沙的侵袭。 。 6.用括号里的说明方法将语境中的句子补充完整。 “妈妈,快看!这棵树真高啊!”我指着眼前的树激动地喊道。妈妈说道:“是啊,这棵树大概有 (列数字)。”爸爸摸着我的头笑着说:“的确是高, (作比较)。”妹妹歪着脑袋,拉拉我的衣角:“哥哥,这树远远望去, (打比方)。” 7. 用上“第一次”写一写你成长过程中新的认识或感受。 例:这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。 二、按要求改写句子。 1.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) 。 2.我怎么会忘记家乡的桂花雨呢?(改为陈述句) 。 3.时间紧,任务重,老师们只好利用周末到学校加班。(改为双重否定句) 。 4.蔺相如说:“我已经让人把和氏璧送回赵国了。”(改为转述句) 。 5.他热心公益。 他受到大家的好评。(用关联词连成一句话) 。 6.冬天到了,梅花又开放了。(改为拟人句) 。 7.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时香味飘得很远。(改为夸张句) 。 三、病句修改与辨析。 1.将修改后的句子写在下面的横线上。 (1)我们姐弟几个都很高兴,播种,翻地,浇水,买种,没过几个月,居然收获了。 。 (2)现代信息技术这门课对我很感兴趣。 。 (3)小军不仅完成了数学作业,但是有一道题做错了。 。 2.下列句子没有语病的是( ) A.读完《圆明园的毁灭》,使我满腔怒火涌上心头。 B.大家千方百计想尽一切办法帮助他。 C.《松鼠》这篇文章的作者是法国作家布封写的。 D.我唯一的法宝就是考试,从未落过榜。 3.用修改符号修改语段。(共六处错误) 这学期,我们班同学阅读了“三国演义”“西游记”……等课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“阅读先进班级”的称号。我们将再接再厉,和书藉成为最好的朋友。 四、标点符号运用。 1.给下列句子加上恰当的标点符号。 (1)七巧板可以拼成三角形 平行四边形 不规则的多边形等 也可以拼成各种人物 景物 动物等 (2)满院子的白光 是玉玉的 银银的 灯光也没有这般亮的 2.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( ) A.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序! B.他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。 C.桃花、杏花、梨花,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 D.眼前的少年,看起来十六、七岁的样子,行为有些拘谨、不自然。 3.选出下列句子中破折号的作用。(填序号) ①表示声音的延长 ②表示解释说明 ③表示意思的转折 ④表示话语的中断 (1)我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。( ) (2)“妈——”“妈——”背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。( ) (3)难得来一趟,多自在啊,也不多玩一会儿。——哎呀!我的纱衣哪儿去了?谁瞧见了?( ) (4)那个时候在无锡的人,我倒问过,可是—— ( ) 4.选出下列句子中省略号的作用。(填序号) ①表示重复词语的省略 ②表示说话吞吞吐吐 ③表示语意未尽 ④表示列举内容的省略 (1)这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……( ) (2)就这样,我有了第一本长篇小说……( ) (3)“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!( ) (4)卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……( ) 五、句子分析。 1.选出下列句子运用的人物描写方法。(填序号) ①动作描写 ②神态描写 ③心理描写 ④语言描写 ⑤外貌描写 (1)廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。( ) (2)蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。( )