第23课《孟子三章——生于忧患,死于安乐》课件(共22张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

2023-12-21
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)八年级上册
年级 八年级
章节 生于忧患,死于安乐
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.04 MB
发布时间 2023-12-21
更新时间 2023-12-22
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-12-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/42437975.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

生于忧患 死于安乐 导入 越王勾践在患难中发愤图强,矢志不渝,终于打败了吴国,重振国威,然而自此之后,处于安乐中,“越王勾践破吴归,义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”。最后还是重蹈了吴王的覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?今天就让我们走进孟子的散文《生于忧患,死于安乐》一起去探个究竟! 朗读课文,疏通文意 1.听录音,订正字词读音、注意停连。 2.各自大声朗读课文,读准字音,知课文大意。 生于忧患,死于安乐 舜/发于/畎(qu n)亩之中,傅说(yu )/举于/版筑之间,胶鬲( )/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也,必先/苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行/拂 乱/其所为,所以/ 动心忍性,曾(z n )益/其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入/则无/法家拂(b )士,出/则无/敌国外患者,国恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。 疏通文意 舜 发 于 畎亩 之 中,傅说 举 于版筑之间,胶鬲举于鱼盐 之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 兴起,指被任用 从 田地 的 任用,选拔,这里是被选拔 狱官 集市 舜从田野中被起用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官手里获释被任用为相,孙叔敖从隐居的海边被召为相,百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。 疏通文意 故 天 将 降大任 于是人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 行拂乱其所为, 所以 动心忍性,曾益其所不能。 所以 将要 下达 责任,使命 给 这,这样 使……痛苦 他的 使……劳累 使……饥饿 资财缺乏。使(他) 受到贫困之苦 违背 扰乱 用来……的方法。 增加。曾,同 “增”,增加。 才能 所以,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累,体肤饿瘦,身受贫困之苦,(以)种种行动去阻碍、干扰他的事业,(通过这些)来让他内心受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增长他的才干。 疏通文意 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作; 征于色,发于声,而后喻 。 常常 犯错误 这样以后 忧困 衡,通“横”,梗塞,不顺 思虑 顺接 奋起,指有所作为 了解,明白 一

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