进阶练17 争鸣先秦：儒家与道家（精选文章梳理）-2023-2024学年八年级语文上册重点知识讲练分层培优（统编版）

进阶练17 争鸣先秦：儒家与道家（精选文章梳理） 一、对比阅读 （2023下·北京房山·八年级统考期末）阅读【甲】【乙】【丙】三段文字，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记•学记》） 【乙】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《论语•为政》） 子曰：“默而识①之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” （《论语•述而》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《论语•里仁》） 【丙】 童子自校归，默默然若有所思。母怪而问之。童子曰：“今日习算，我答数未合，同学皆笑我，号我为钝人；我思此钝人之名，胡独加诸我者？”母曰：“钝何害！汝不见墙上之蜗牛乎？其行甚迟，而奋进不已，卒②造③乎其极。汝苟以蜗牛为法，则勤必有功，虽钝何害！”童子闻言，遂勤学。 无何，童子学大进。每试，辄④冠其曹⑤。向之号为钝人者怪之。童子曰：“此蜗牛之所教也。蜗牛缘壁行，虽纡缓而行不止；吾见而感之，因力学不倦，遂得有今日。使⑥非蜗牛，吾无以致此。” （选自《新法国文教科书》） 【注释】①识：记住。②卒：最后。③造：到达。④辄：总是，每次。⑤曹：辈。这里指同学。⑥使：假如。 1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．是故学然后知不足              温故而知新 B．学学半                              学而不厌 C．然后能自强也       童子自校归 D．可以为师矣       汝苟以蜗牛为法 2．翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是（   ） A．知不足，然后能自反也。 翻译：知道自己在学习方面存在不足，然后自己就可以反复地学习了。 理解：这句话强调了反复练习的重要性。 B．我思此钝人之名，胡独加诸我者？ 翻译：我想，这笨人的称号怎么就独独加在我身上了呢？ 理解：这句话交代了童子放学回家后“默默然若有所思”的具体内容。 C．无何，童子学大进。 翻译：不知道为什么，童子的学习有了很大进步。 理解：这句话体现了母亲的话对童子所起的重要作用。 D．向之号为钝人者怪之。 翻译：以前称呼他笨人的同学都责怪他。 理解：这句话表现了那些同学的气量之小。 3．学习是个永恒的话题。【甲】文针对教与学的关系提出了“ ”的观点；在【乙】文中，孔子对于学习方法和学习态度提出了 、 等主张。读了【丙】文中的小故事，我们可以从母亲的教和童子的学的角度分别悟出 和 的道理。 （2022上·河南南阳·八年级统考期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣：然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 《得道多助，失道寡助》 【乙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” （《论语·颜渊》） 4．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ）。 A．“环而攻之”中的“环”是围的意思，写出了攻城一方有优势。 B．“池非不深也”中的“池”指护城河，表现守城一方具备有利地形。 C．“委而去之”中的“委”在这里有“倒下”的意思，表明守城一方败退逃走的情景。 D．“足食，足兵”中的“足”是“使……充足”的意思，表明粮食和军备充足是国家自立自强的两个重要条件。 5．把甲文中划横线的句子翻译成现代汉语。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 6．甲文中有两处转折出其不意，收到很好的论说效果，请在文中找出，简要分析其说理之妙。 7．甲文借讨论征战想表达什么道理？类似的说法在乙文中是怎么表达的？请结合两个文段简要分析。 （2023上·海南省直辖县级单位·八年级统考期末）阅读下面文言文回答下列问题。 【甲】 得道多助  失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不