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且用二用形的边用天杀
.6
利用三角函数测高
知识点2:测量底部不同的物体的高度
基础巩固训练
答案P089
3如图,旗杆及升旗台的剖面和教学楼的剖面
知识点①:测量底部可以到达的物体的高度
在同一平面上,旗杆与地面垂直,在教学楼底
1在课外活动中,一个小组。
部E点处测得旗杆顶端的仰角∠AED=
测量学校旗杆的高度,如
58°,升旗台底部到教学楼底部的距离DE=7
图,他们在距离旗杆底部
35D
米,升旗台坡面CD的坡度i=1:0.75,坡长
B点8米的C点处竖立
CD=2米.若旗杆底部到坡面CD的水平距
一根高为1.6米的标杆
第1题图
离BC=1米,则旗杆AB的高度约为(参考
CD.当从标杆顶部D看旗杆顶部A点时,仰
数据:sin58°≈0.85,cos58°≈0.53,tan58
角刚好是35°,那么旗杆AB的高度大约是
≈1.6)
()
(精确到0.1米.参考数据:sin35°≈0.5736,
A12.6米
B.13.1米
cos35°≈0.8192,tan35°≈0.7002)()
C.14.7米
D.16.3米
A.6.6米
B.6.8米
C.7.1米
D.7.2米
2(2022·包头)如图,AB是一座建筑物,A为
教学楼
建筑物的最高点,测角仪器的高DH=CG=
1.5米,某数学兴趣小组为测量建筑物AB的
高度,先在H处用测角仪器测得建筑物顶端
第3题图
第4题图
A处的仰角∠ADE为a,再向前走5米到达
4如图,从地面上的点A看一山坡上的电线杆
G处,又测得建筑物顶端A处的仰角∠ACE
PQ,测得杆顶端点P的仰角是45°,向前走
为45°,已知tana=
AB1BH,H.G.B三
6m到达B点,测得杆顶端点P和杆底端点
点在同一水平线上,求建筑物AB的高度,
Q的仰角分别是60°和30°,则该电线杆PQ
的高度是
m(结果保留根号).
高强化提升训练
答案P089
5如图是某一景区的雕像,雕像底部前台BC
D
3米,底台末端有一个斜坡CD长为4米且坡
第2题图
度为1:√3,与坡面末端相距5米的地方有
路灯,从雕像顶端A测得路灯顶端F的俯
角为36.25°,且路灯高度为6米,则AB约为
(精确到0.1米.参考数据:3≈1.732
九年级数学·下(北师大版)015
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tan36.25°≈0.733)
9为了测量竖直旗杆AB的高度,某综合实践
A.12.8米
B.12.4米
小组在地面D处竖直放置标杆CD,并在地
C.13.8米
D.13.4米
面上水平放置一个平面镜E,使得B,E,D在
同一水平线上,如图所示.该小组在标杆的F
处通过平面镜E恰好观测到旗杆顶A(此时
∠AEB=∠FED),在F处测得旗杆顶A的
仰角为39.3°,平面镜E的俯角为45°,FD=
1.8米.问:旗杆AB的高度约为多少米(结果
第5题图
第6题图
保留整数)?(参考数据:tan39.3°≈0.82,
6如图,两建筑物AB和CD的水平距离为24
tan84.3°≈10.02)
米,从A点测得D点的俯角为30°,测得C点
的俯角为60°,则建筑物CD的高为
米(结果保留根号)
7如图,学校环保社成员想测
量斜坡CD旁一棵树AB的
393
F
高度.他们先在点C处测得
Dc130
60°
DE
树顶B的仰角为60°,然后在
第9题图
坡顶D测得树顶B的仰角
第7题图
为30°.已知DE⊥EA,斜坡CD的长度为
村核心素养训练雪
答案P090
30m,DE的高为15m,则树AB的高度是
10(2022·葫芦岛)数学活动小组欲测量山坡
m.
上一棵大树CD的高度,如图,DC⊥AM于
8在数学实践活动课上,老师带领同学们到附
点E,在A处测得大树底端C的仰角为
近的湿地公园测量园内雕塑的高度.用测角
15°,沿水平地面前进30米到达B处,测得
仪在A处测得雕塑顶端点C的仰角为30°,
大树顶端D的仰角为53°,测得山坡坡角
再往雕塑方向前进4米至B处,测得仰角为
∠CBM=30°(图中各点均在同一平面内).
45°.问:该雕塑有多高?(测角仪高度忽略不
(1)求斜坡BC的长:
计,结果不取近似值)》
(2)求这棵大树CD的高度(结果取整数).
(参考数据:sin53≈号0s53rgam53
30
45
v31.73)
第8题图
第10题图
016
九年级数学·下(北师大版)
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tan 8m,
设CJ=4k米,则DJ=3k米.
在