第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第三课 秦统一多民族封建国家的建立 课标：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 天下恶乎定？ 定于一。 ——《孟子·梁惠王上》 统一是大势所趋，人心所向。 为什么统一是由秦国来完成的呢？ 思考 3 （秦）据崤函之固，拥雍州之地。 ——贾谊：《过秦论》 诸侯卑秦，丑莫大焉。……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——秦孝公：《求贤令》 商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。 ——贾谊：《过秦论》 地理位置：秦国独立西陲之地，易守难攻；物产丰厚富饶； 人才角度：数代秦王励精图治，广纳贤才； 经济实力：商鞅变法后，奖励耕织，国家日益强盛； 政治统治：商鞅变法后，尊奉法家，依法治国，吏治清明； 4 秦灭韩：毫无悬念 秦灭赵：自毁长城 秦灭魏：水淹大梁 秦灭楚：亡秦必楚 秦灭燕：易水之寒 秦灭齐：不战而降 “远交近攻，先弱后强” 征服南越 控制西南夷 北击匈奴，夺取河套 秦朝如何治理广大的国家？ 思考 6 甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵。 ——阳陵虎符铭文 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。 ——司马光：《资治通鉴·秦纪》 朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。 ——司马光：《资治通鉴·秦纪》 天下之事无小大皆决于上。 ——司马迁：《史记·秦始皇本纪》 中央行政制度 皇帝制度：皇帝独尊；皇位世袭；皇权至上； 三公九卿制度：互不相属，相互制约；集权于皇帝； 负责军务 （虚位） 百官之首 全国政务 执掌奏章 监察百官 7 地方行政制度 丞相绾等言:“诸侯初破， 燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 廷尉李斯议曰:“ 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。”。 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 8 地方行政制度 中央 郡 郡守、郡尉、监御史 县 县令、县长 乡 里 亭 基层管理 相对于分封制，郡县制有什么特点？ ①产生方式：皇帝任免 ②收入来源：俸禄 ③权力大小：服从中央 ④影响：有利于加强中央集权 官僚政治取代贵族政治； 开创了我国地方行政制度的基本模式； 9 君主专制中央集权制度 巩固统一的措施 统一文字 统一货币 统一车轨 统一度量衡 修驰道、直道 颁行法律 编订户籍 东成户人士五夫，妻大女子沙， 子小女子泽若， 子小女子伤。 秦人统一，此期间有极关重要者四事：一为中国版图之确定，二为中华民族之抟成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。 ——钱穆：《国史大纲》 国家版图：建立起幅员辽阔的国家，奠定此后中国国家版图的基本框架； 政治制度：秦朝建立的专制主义中央集权制度被以后历代王朝长期沿用，影响深远； 经济文化民族：空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 阅读材料，结合教材，分析秦朝统一多民族封建国家建立的历史意义？ 秦朝为什么二世而亡？ 思考 秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。 北击匈奴，征调30万男丁。 戍守边境，率30万众常驻河南地。 修筑长城，征用40万民夫。 秦直道，动用数10万军工、民工突击修筑。 秦始皇陵，动用徭役、刑徒70多万人，修筑30多年。 阿房宫和骊山皇陵，动用100多万劳动力。 大兴土木，征发繁重 轻罪重罚，刑法严苛 焚书坑儒，文化专制 失在于政，不在于制，秦事然也。 ——柳宗元：《封建论》 秦政致秦速亡，秦制影响深远。 根本原因：秦政致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。 秦末农民大起义 前209年，陈胜、吴广起义。 前207年，刘邦进占咸阳，秦朝灭亡。 前206-202年，楚汉战争。 前202年，刘邦建立汉朝。 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——司马迁：《史记·陈涉世家》》 楚汉战争中刘邦胜利，项羽失败的原因是什么？ 思考 （刘邦进占咸阳后）沛公与秦人约法三章：杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。 ——荀悦：《汉纪》 （项羽引兵入咸阳后）杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。 ——司马迁：《史记·秦始皇本纪》 刘邦 项羽 本课小结 一、秦兴 1、统一背景（必要性、可能性） 2、统一过程 二、秦治 1、君主专制制度（皇帝制度、三公九卿） 2、中央集权制度（郡县制） 3、其他措施 三、秦衰 大兴土木，征发繁重；轻罪重罚，刑法严苛；焚书坑儒，文