写作《表达要得体》-2023-2024学年八年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

曾经有过这么一幕： 周立波的婚礼非常高调。周立波、胡洁夫妇摆出50桌宴请成龙、陈凯歌夫妇、黄晓明、杨澜夫妇等各界名流。且称婚礼礼金全部用作慈善公益。当日，嘉宾崔永元上台后，与周立波的对话掀起了婚礼的小高潮。 崔永元刚刚登台便说：“我今天特别感动，因为我参加过这么多婚礼，披上慈善外衣的，这是头一个。”一旁的周立波忙不迭地接话道：“其实脱掉外衣的话，内衣也是慈善的。”但崔永元还没结束，他进而问胡洁：“你放弃事业嫁给周立波，你用四个字来形容一下？”胡洁答“妻荣夫贵”。但崔永元很不客气地纠正她：“不不，你的形容不正确，我送你四个字，‘一时糊涂’。”周立波这时直言，“小崔，你这是来砸场子的吧。” 周立波和崔永元好朋友，为什么会认为小崔是来砸场子的呢？因为在这种场合下，小崔说的话虽属玩笑，但很不得体。 写作：表达要得体 部编版语文八年级上册第六单元 得体，原指仪容、服饰、举止等与身份相称，后指言行得当、恰如其分。 ——《汉语大词典》 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。无论说话，还是写文章，都要做到语言表达得体。 什么是表达得体？ 语言表达得体，就是要根据语境使用语言，根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要求，选用恰当的语言来表情达意。 如何做到表达得体？ （一）考虑写作的目的 表示感谢，用语应恭敬； 想获得对方的原谅，表达应诚恳； 想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。 下面是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗？ ××先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 此致 敬礼！ ××中学学生会 ×年×月×日 这是一封感谢信，但感谢用语不够热情、恳切，还缺少问候语。作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”。虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。 （二）注意读者对象的特点和应用的场合 1. 分清读者对象，掌握分寸 读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体差异，写作时应该切合对象特点，恰当使用尊称、谦称和习惯用语。 冰心先生曾经举过这样一个例子：有个小朋友读过她不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个小朋友问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”“几岁”是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个七八十岁的德高望重的老奶奶，不得体。如果说成“您高寿？”或“您多大年纪了？”就比较得体了。 2. 注意应用场合，巧妙用语 应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等因素。氛围有庄重、轻松之别，在具体场合中，语言表达要与之相协调。 庄重场合 ——用语庄重、规范 一般公共场合——用语要准确、简明、自然、亲切、灵活，尽量用口语。 会议场合 说话要庄重、规范，用书面语 工作场合 用语准确、简要，常用术语行话 生活场合 娱乐场合 说话自然、灵活，多用口语 说话风趣、生动， 多用口语 （三）注意恰当使用礼貌用语 到别人家做客——拜访 宾客来到自己家——光临 书面语中直呼人的姓名——姓名后加“先生”或“女士” 以书面形式向别人提意见和建议时——“我的这些看法并不成熟，请批评指正。” 我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。 ——张中行的《叶圣陶先生二三事》 作者在“叶圣陶”后加上“先生”，用语得体。 客问元方：“尊君在不？”……元方曰：“君与家君期日中……” ——《陈太丘与友期行》 “尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲，用语得体。 对别人称自己的长辈和年长的平辈——冠以“家”（“家父”“家严”“家母”“家慈”“家兄”） 对别人称比自己小的家人时——冠以“舍”（“舍弟”“舍妹”） 称别人家中的人——冠以“令”表示敬重（“令堂”“令尊”“令郎”） 古代的谦辞与敬辞 常用的谦辞： “小”（如“小女