第六单元写作《表达要得体》课件（共18张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

第六单元 单元写作指导 1 表达要得体 语言表达怎样才能得体呢？语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐），场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂，多用短句，不用文言词。后者须根据所使用的文体而定。 2 一、看准对象，掌握分寸 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同的特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。 二、适应场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌” ，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。 3 三、把握语体，用语格式准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。就像不同的文体对写作语言有不同的要求一样，语言表达得体的考查也对口语和书面语有不同的要求。口语的特点是通俗、明白、形象、生动，多用短句、不用文言词，书面语的特点是准确、含蓄、庄重、典雅，必须根据所使用的文体而定，例如应用语体中的启事、通知、申请（如假条，通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。应用文有其惯用的格式和主体风格。一般性的应用包括书信、倡议书、演讲稿、发言稿、邀请函等。 4 （一）书信 定义 书信是人际交往中必不可少的工具，一般是指人们在学习、工作、生活以及社会交往中所用的信件，要求文字通畅，内容准确，措辞适当，以求达到良好的效果。 格式 1.题目。居中,可以写“给××的一封信”或“致××的慰问信”。 2.称呼。也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：” ，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语做称呼，如：敬爱的老师、亲爱的同学们。 3.问候语。另起一段空两格写。如：“你好！”问候语之后，常有几句起始语。如：“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念。”问候语要注意简洁、得体。 5 格式 4.正文。即写信人要说的话。可以记叙抒怀，可以叙情说理，也可以辩驳论证等。这一部分，在动笔之前就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一事一段，不要混为一谈。 特别提醒：如果是慰问信，首先要写明慰问的原因、事件的情况或他人的事迹；其次可以叙述对方的模范事迹或者遇到困难时表现出的高尚品德；最后向对方表示慰问、同情和安慰等。 5.结语。另起一段空两格写祝福语，表示致敬或祝贺,如“此致”“祝”等，应独占一行。另外，在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”或“健康”等一类表示祝福的话语时，一般要另起一行顶格写。 6.落款。署上单位名称或个人姓名，以及写信的时间，署名是组织名称时要写全称。最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿××、父××、你的朋友×××等。特别注意，先署名，再在下一行写日期，均靠信纸的右侧写。 续表 （二）演讲稿 定义 演讲稿，又称演说词，它是在公开场合发表个人观点、见解和主张的文稿。演讲稿像议论文一样观点鲜明，逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它和一般议论文相比，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性，更多地使用各种修辞等艺术手法，具有强烈的感染力。 格式 1.题目。居中,针对演讲的中心来拟写，可以采用多种手法（与作文拟题类似），力求新颖，给听众留下深刻印象。 2.称呼。顶格写,根据听众的特点恰当称呼，如：敬爱的老师、亲爱的同学们。 3.问候语。另起一段空两格写,如：大家好！大家上午好！ 4.正文。由开头、主体和结语三部分构成，根据场合、话题、目的、听众层次等确定内容。 5.结语。另起一段空两格写,小结或提出希望，如：我的演讲到此结束，谢谢大家！ 7 （三）发言稿 定义 发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。其特点是从自身实际出发，畅所欲言，具有一定的务实性和灵活性，具有汇报、发布、交流等