内容正文:
1小学学霸冲A卷文六年上·R
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5「表达看浓小域在班级公众号上发表了关于“丰童“的文章
式,在中国,◆指质义院遭产代表名意先分为心个大是,身物听
小座在下面言:“亮向是非撞',外婆,与与率爱哈,宋里人心
阅读专项归类复习
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机幅卧解
的力量,周此包决定了非物魔文化渣产的待承链更客易出现中
斯。装些锡城或项耳住让胃传永人不在了统走向发落,消失在西
一、小古文阅读,
史的烟尘之中。所以”非遭”的依护与作水,归基姑展要落实到每
三.思辨性可读
伯牙鼓母
一个群体、每一个集承人
国护世弹
始牙且琴,挂子有所之。孝鼓界而志在太山,领子期日:“
【材料三】
①我曾经在一个升满鲜花的公图里煮步。当我走进一座花据
战手就华,绳流平若太山”少这之间而志在流水,佳中期义日:
在“非境逢校国“的治结现坊,“◆建“传衣人带来了名自的民
时,一个像鲜花一样是国的小女孩档性了气,轻枝地议:”杠和,请
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你不染是过去,师迫有只漂亮的些城,请你不要撑吓了它”在我
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看来,建小清可护的不机红足一个关面的小生灵,地关爱的是
1.阔义解释文中加点的间
的者着糖风艺人的手艺入了连,还有的正李着自己的糖品和则发
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1志:
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在而对自己时时悬风的生活,所时与欲打变道的人时。
(3)袋线:
《4)少藏:
款载见“我委州个龙!“一位男生满心别持地忧动了检盘的相件
2句子知语用呢代汉语译文中新“”的何子
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你走不是像达个中女孩一杆地小心可护,必以类意更?我们是否
人糖高艺人以糖为是,大理石板就妖,勺随毫动,任情篇汤。境
常常国为自己的示青、
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时同花鸟鱼虫、走善飞禽及戏刷人特疑然就上。一幅幅胡胡如生
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景,减坏了最好的景我
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填此校☒'的浩功真正优到了传承从挂挂抓起,位租国优秀的明
当然,我们承受着生传的压力,常常有不顺公的时候,金律
(用文中原句网容)
道文化及其基国在液子心中把根发华,景体实观民族优秀件能
在心夏怀着一震岛气和好恨.饭若任凭这些情售到处流等感兼
5「传写】陷牙善蓝琴,色的琴声定不其表现高山值水,除了太
文化的代代斜作,“
无桃会使眼里的任果史得灰暗,没有什么美好可富正喝为亭个
山囊端,流水汤汤,他的琴青还会表现得些请人的场景呢?请
1.称写類目模仿村料二,给材料一,三加上题用(写在槟线上1。
人的生治都不常葛,这世茶更需要我们授入关爱和啊护
仿组文中句式再写出两句
工网德才漆小城对“非物质文化过产为什么雄以保护,传承够
国夜通过一亚文学,看到了这样的一件事:一位钟士港过期
方赞琴物七在,子期日:“善战平故琴,
兴理,他应重点阅读材料
窗,叫店黄将辆窗里的花取出一年分,店星的人纸看他的话去做,
”少选之利面志在
,種子期又日:“善陵平效
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并阿稳委买多少。这个钟士出人意料地回答:”我不想买花,尺是
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A.中辑“非这“项目莎及生活的方方血由,就连许多学也是
看它们太视将了,情它们蓝压环,想止它们垫松一下,”他就是美
二、(新情喷·传流文化实用性河读,
调文学家王尔。戒们在生海的善一个地方,是否都能常常怀着
“非遗”。
【材料一】
这群竹美爱,为他人也另身已留心保”一月美的尖不中
我“非德进校阳“显为了实现优务文化的代代相传
清晨。一南塔场的温州其妈在中山公图响起,身着体游服的
在接融那委情压易早的物品时,我们盛是小算氧地,只
仁·道”传诉从蛙娃抓起,所以“津遗保护,传承的使金应由
老人正在打太根:物开的制阳下,活静清秀的互培给娘巴开梅穿
怕开坏了它们,哪我们也不特特建价细致骨到日常生活里来,小
少年儿童承担
什引浅:街美,一呢附出祸的悦饨香气行鼻…这品面中,“温城
安地可炉和善峰我们所生存看的这个任界
线训“太板”“断塔”“供林”都是“非道”项日。原来幸通”齐不海
D.比起物疑文化边产,律物质文化遗产的保护,传承壁闲难
L.词语透用将下面的数量调填人第2段的空织处
生,故在表们身选
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【材料二