口语交际、综合实践与习作专项归类复习-【小学学霸冲A卷】2023-2024学年五年级上册语文(统编版)

P1S小学学霸冲A卷师文五年极上·R则 王明：我限你的读书方液不同 (2)请过本次活功.我有准多牧获：我学病的民间故事有很 包丽：徐们的使卡方法对我很有名发，希来夏相交沈对使书混 多.如 等 口语交际、综合实践与习作 有帮对呢！ 3)中国起问做事中有供多个性解明，充裤鞋力的人物用巢，也 专项归类复习 5小刚财小刚说：“我原定于后天上午与小明去蝎蝶山公阿静玩 机幅斜解 们让人由表地化赏和喜爱。请选择你存敢的人物形象，将相关 可我因儿他事去不了了，请你福我转告小明，照便何他，游玩时 一、（新检势情境学习口语交东。 信息程样子航可在表格里 做到后天下午3点行不行” [转挂 1.下列情境中讲言表达得体的一真是✉ [语言得体 人物民阿故事 喜欢理由 与天下午，小翻遇到小明的妈妈，这时小图转述说：“ A.妈妈圆服你曾戏不要玩太久，保说：条好填刷：能本能让 心心地养成，杞自己的猜撕分给大家 海力布《禁人海力市)便为了花乡帝们，不墙辆丝命已，变 我清静清静” 第二天晚上，小明的抑妈对小明这样转连：“ 成大五为 B同学考试成循不用想，你安桂说：”不是每个人都是学习 的料.你瓷着开一吧” 。《甜人舞力布》一文中讲道：“大家看见脚力布变成了石头，都 C国学爱讲柱话，你功他说：“庭马概证人耳，又伤人心，我门 丰常后悔，丰常悲缩：“请你取据人物的心情把下面的对话补 要挂童文明用语解1 2(名校期末真盟)新学期开始，小东作为肝般图书角的管理 充光整。 [补光片潘] D,你作文交给老师，些梦数敏娃说：“请您科读，再给我而批” 南才还是品生生的人脱在想变成了毫无生气的石头。“ 员，解定了筛级“图书借阅公约”，可同学们博说里面有~南王条 2下列句子在行定的班言场合使用不得体的一属是H) 款”，请保读一读该公的指出其中不合理的条款，并改正： 老爷爷用于提着石头，后，地说，“ 「语常得体 蜂以公约 A.图书信的墙上桂了解标语：“求使人进步，知惧就是力量“ 老奶奶跑看看有美悲伤地说： 围书借园公約 B某校考场拉了一条横幅：“失败是成功之母” T.如今，竿生们更喜欢方便快捷的网路阅读，很少有人沉浸到纸 ①委爱护周书，不抱在书上写风燕 心.无且这天，老师在我门序教室门口贴上了一闲对联：元旦 质书中去领略文字的魅力。如果你的好原友小美平时喜我在 2倍闻图书要整记，每人年次佩借房一本 膏庆解相随，夫越共舞存又归“ 手机.电脑上阅读，很少阅读纸质书蕾，条会如有劝说她，计雄 图书的还日有由管理員决定，让何时还视何时逐 D自习室门1口后了一张字条：北时无声胜有声“ ④图书如果进食晶坏，意候幅桶坏理度对借书人逢行处野 更多地阅隆纸质将著呢 的说 玉（名校期末真题]小明的爸爸与务对地百般树护，他很想皆父母 (1我认为该公的的第条不合莲，我会这样蜂放： 分相些家务，却常被拒绝。为此，小明非常答帽假如你是小 明，休浅如何向父母表达自已的想法呢数 表达感出】 8.小小屏论会 [辞论] (2》为了使问学们从围书角“滤到更多更好的误外书，我还有 正方：小学生应该带干机 一个金点千 反方：小学生不应该带手机 飞〔名校期末真笼)网读材料，回著月题 【福文第真 4(名校期末真整)请你将下直的人物对话补充完整 【交逸 你的离点 材韩一张小英的爸爸格地制行了常凰计划：七两始乐，入杰 李芳：读一本诗书北好像文了一个转国友。我最近读完了 理由： 发语文作是。九成读英语，十点…年裤地晕头特向。爸爸不 ),书中我最喜欢的人物是 同意小凳在计刻中如上晚绳等活动，忆长为食已制打的计划就 王明：我也特刚在欢施，国为 二、综合性学习 是最全面的，吃板、学习，休息都有了 赵易：真巧，我总盖读着呢，我想在“班线特书分手”中拉草这本 1.〔名校末直题》这个学期，我们征开餐了“民间故事”主邀阅肉 材料二 句阳路小学五年级1山班家庭教育情况调查表 书。我认万这表书 活动，请根那活动情况作答 [快乐培转吧 家长关学习考体人身道德口常行先通心理 李芳：豺的读书方法能是高我们的阳论建度，我块这本书时用 ()请保为本次阅读活动设计一条宜传语： 注项目锋况使康多全品滑为可祺爱好我况 的方法麦 人数0666255117 29 材料三①只有不让学生把全尔射网据用在学可上，而留下许 (二)续下应的材料，选择合适的标题。 [杖到] 多自由美配的时同，色才能%利地乎习，这是批有试框的理挥 有位问乎在作文中写地的同桌，该择了焉什事。一怀享无 一衣置解林斯基（餐有家） 表加值日时，闲冷学故在开这动会，利的同学都到燥场上去观 巴光京市一名孕生因期本复习压为大，号父余争妙后离常出 希北赛了，地的何果战一个人把教家打甘千净；另一件事无桥 走，常长根繁后找遍大街小卷才将孩于机料 文背议时，她的习来有一道理不会黄，地兼列后就记答隶写在 家茶有姆林新卷玩：不要明