积累运用与课文理解专项归类复习-【小学学霸冲A卷】2023-2024学年三年级上册语文(统编版)

小学学冲A卷·文三年上 用到 《夜书所冕》中的“ 积累运用与课文理解 ”。秋紫显生机，如苏轼《赠刘爱文》中 专项归类复习 4.不一样的树针，有不一样的 :不一样的 的 视短腰解 ,有不一样的 我还崔写出描写秋天的诗句： 一、积累背调，我最棒。 [和原，常福 5众告弃去 水涯，儿得活 1.灯不发不亮， 三，理解运用，我能行。 (4)当我们乘坐小船在三峡游玩的时候，看着两岸的 2 ,无理寸步难行 1结合其体语境，写出相应的名言鲁句。【累，运前】 作山飞犊地后遇，我不禁触景生情，想起了诗恤李白的 3二人同心， (1)无论在什么时候，数什么事情，我们辉要以理服 4. ,顶个诸葛亮 人，用理性解决冲突。这就是我们经常说的~ (5)(名校则末真题)多多在池塘边听见有人臀采连曲 5.荷尽已无草雨 却没有看到人，这使他出到两句古诗：” ,芙碧向脸两边开 (2)爸爸说只要大家创结起来，就没有克服不了的困 歌声振林憋 难。这句话让我想起了醛语：“人心齐， 16)(名校期末真丽)（夜书所见》的作者是张代诗人 8. ,不贰过。 (3)《孟子》中说” ,从诗句“ 9.爱人若爱 “我们对待老师和同学都要彬形有礼 “中可以看出是“夜“书。 二、课文直道车， 【传译1 (4)” ,暇于布帛： 47)“遥望洞庭山水翠， “这两 1.秋天的用.有-一金 的料。你看，它把黄 深于不载”这句话与”良言一创三冬眼.恶语伤人大月 句诗运用了 的修辞手法，把 色给了银杏树， 年有杂曲同工之妙，都告诉我们要与人为善的道理 比作白银盘，把君山比作 诗句意思是： 用原扇那， 它把红 (5)生活中，我们离不开谢人的帮尉，正如有句俗语所 色给了鼠树， 说：°一个算笆 飘味飘硅， 金黄 2.按要求填空。 【理解，途剂] 3.看图片，默写古诗，并回容问题 [段耳，理解 色是给田野的，看， (1)(所见》中的诗句 山 行[唐]( 2.当微风拂过.那声音 的.好像 ”形象地写出了鞭童辅鲜时的动作 让人感受到大自燃的 :当狂风吹起， (2)《饮湖上初晴后解》中，诗人看了百潮美丽景色后 .合奏出一着维伟的乐曲，那声音 把西湖比作西饱的诗句是“ 充搏力量 的威力 “(望天门山》中写出山势之 3. 江聚起米，电们便一起 隐峻，水势之韵誦的诗句是“ 这首诗中描写枫叶颜色的一句是” :河流那漏。 ”,读着这句诗，我仿佛看到了这样的场 汹酒遂海。从一首 (3)自古以来.文人墨客都喜欢味秋。秋景寄相思，如 23 .(新情境·传统文化}靶诗们补充完整，再选择相应的 中下是 的 把飞蛾赶跑了 诗句填在图中的括号里.（琉序号）】 [请句批累 6,观黎制时不仅用限请 .用耳袋 ,还可以用 B.卖火柴的小女孩在寒冷的旧年的最后一夜里没有 笑笑假期里 白香城、 天门山( ,用鼻子 有时还可以尝一尝 卖掉一根火至，最后冻死在街头 银着爸爸自驾游， ⑦，我最喜秋的一划靠话是 理由 (心灰站娘身处逆境，但始终心怀美好，真被荷人，最终 石边是他们的靠 漏足湖 西湖 是 成为王子的新复 游路线图。在欣 大，下列说法中，对的打√”，错的打×”。「内客厘解 赏美景的同时，笑笑也可以吟诵诗句 我能再可…个读过的童话： 1.《总也倒不了的老星)一文中，作者为我们情述了一间 A,两学青山相对出， 五、选一选 非常善良，显意帮册粥小的老星。 B.水光激治晴方好， 1,下面对课文内容理解有炭的一项是()[课文理解】 2.(那一定会很好)描写了一乾种子成为大树，手指车 C. ,潭面无风镜未磨。 A,《花的学校》一文运用了报人的修辞手法，描写了花 椅子和地板，一步步实既自己愿望的过程。() D. ,千里江陵一日还 儿的灵性，表现了诗人丰富的想象力，充满了浓浓 3.卖火荣的小女孩》是一别童话故事，作者是泰戈尔。 四、根据对课文内客的理解填空 课文理解 的快乐和幸福感 1,《铺满金色巴掌的水泥道)中金色巴掌”指的是 B.(秋天的用》以秋雨为线常，从三个方面进行描写， 4.“睡儿/戏于庭，一儿/登笼，足铁没冰中。”这句话的榨 (读不完的大书》中“大书”指 表达了作者对秋天的热爱 慎是正确的 的是 C(搭船的鸟)描写了那只搭船的鸟儿的外形和动作， 5.《父亲，树林和鸟》表达了人与自然和若相处的主题 2,《高能的西沙群岛》主要写了西沙群岛的 在船夫的介绍下，我“知道了那只鸟是翠鸟 和 ,表达了作者 D,《海滨小域》描写了大海.沙津.庭院，公同，街道这 之情 五个场景，突出了海滨小域美棚，整清的特点 七、连一连，选一选。 【人物形象 3,《卖火柴的小女孩)中，小女演五次擦燃火柴后着到的 2.下面课文不属于童话故事的是() 「课文体截 1.可马光 酚学好同 与 形成了鲜明 A.《小奔学叫》 B.(一块奶常》 白求恩 机智勇敢 的对比，体现了小女孩 C.(那