16《太阳》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《太阳》教案 **学习目标：** 1. 会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“抵、氏”等 10 个生字。理解并掌握“摄氏度、繁殖、水蒸气”等词语。 2. 朗读课文，理解课文内容，了解与太阳相关的知识，激发对自然科学的兴趣。 3. 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 **重难点：** 1. 重点：理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 2. 难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，我们每天都能看到太阳，它给了我们光明和温暖。你们有没有想过，太阳为什么会发光发热？它对我们的生活和地球有什么影响？今天，我们就来一起学习一篇关于太阳的说明文，它将为我们揭开太阳的神秘面纱。 现在，请大家翻开课本，我们一起来学习《太阳》。 二、生字学习 - 摄（shè）：摄影、拍摄、摄取 - 造句：他喜欢摄影，经常在周末出去拍摄风景照片。 - 殖（zhí）：繁殖、殖民、养殖 - 造句：这种植物的繁殖能力很强，可以在短时间内迅速扩散。 - 碳（tàn）：碳酸、碳水化合物、二氧化碳 - 造句：碳酸饮料中含有大量的糖分和卡路里，长期饮用对健康不利。 - 疗（liáo）：治疗、疗效、医疗 - 造句：这种新药的疗效非常显著，已经被广泛应用于临床治疗。 三、书写指导 - 摄：左右结构，左窄右宽。左边的“扌”要写得窄一些，右边的“聂”要写得宽一些，“耳”的最后一笔横要写得长一些。 - 氏：独体字，撇短捺长。第一笔的“丿”要写得短一些，第二笔的“丨”要写得长一些，第三笔的“”要写得宽一些。 - 殖：左右结构，左窄右宽。左边的“歹”要写得窄一些，右边的“直”要写得宽一些，“十”的横要写得长一些。 - 粮：左右结构，左窄右宽。左边的“米”要写得窄一些，右边的“良”要写得宽一些，“丶”要写得小一些。 - 碳：左右结构，左窄右宽。左边的“石”要写得窄一些，右边的“炭”要写得宽一些，“山”的竖要写得长一些。 - 区：半包围结构，外框要写得方正。“匚”的上横要写得短一些，下横要写得长一些，里面的“ㄨ”要写得小一些。 - 杀：上下结构，上宽下窄。上面的“W”要写得宽一些，下面的“殳”要写得窄一些，“丨”要写得长一些。 - 菌：上下结构，上宽下窄。上面的“艹”要写得宽一些，下面的“铩币写得窄一些，“囗”要写得方一些。 - 疗：半包围结构，外框要写得方正。“疒”的横要写得短一些，撇要写得长一些，里面的“了”要写得小一些。 四、作者简介 《太阳》的作者张民，原名蒋冰之，湖南临澧人。她是一位作家，主要作品有《讲卫生》《谈谈维生素》《空气的故事》《太阳》等。 1927年，张民发表小说《莎菲女士日记》等作品，引起文坛反响。1930年，她参加中国左翼作家联盟，后在解放区创作《我在霞村的时候》等作品。1948年，完成长篇小说《太阳照在桑干河上》。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这个传说描述了一个古老的故事，其中十个太阳让地面变得酷热难耐，人们无法忍受。为了解决这个问题，他们找到了一位箭法很好的人，用箭射掉了九个太阳，只留下一个，这样地面就不再那么热了。 然而，这个传说也反映了人们对于太阳的认知和理解。实际上，太阳离我们非常远，大约有一亿五千万千米。即使我们使用最先进的交通工具，如飞机，也需要飞行二十几年才能到达太阳。更不用说步行了，如果步行前往太阳，需要日夜不停地走三千五百年才能到达。 因此，这个传说虽然是一个有趣的故事，但它也揭示了人们对于太阳的认知和理解是有限的。在古代，人们对于太阳的认知和理解还停留在神话和传说的层面上。随着科学的发展，我们对于太阳和宇宙的了解也越来越多。 此外，这个传说还传达了一个重要的信息：尽管太阳离我们很远，但它对于地球的影响却非常巨大。太阳是地球上生命存在的重要条件之一，它提供了地球上所有生物所需的能量和温暖。因此，我们应该珍惜和保护我们的太阳，以及整个宇宙中的所有天体。 【第2自然段讲解】 这段文字描述了太阳的大小和与地球的距离。 首先，作者提到我们看太阳时觉得它并不大，但实际上它非常大。这是通过比较得出的结论，因为一个太阳的质量相当于一百三十万个地球。这个数字非常庞大，展示了太阳的巨大和重要。 接着，作者解释了为什么我们看太阳时觉得它很小。这是因为太阳离地球太远了。当我们看太阳时，我们是在看一个非常遥远的物体，因此它看起来就像一个盘子那么大。这是由于视觉错觉造成的，因为我们的大脑无法正确地感知到太阳的实际大小。 这段文字通过具体的数字和比较，让我们更好地理解了太阳的大小和与地球的距离。它也提醒我们要珍惜和保护我们的太阳，因为它是地球上生命存在的重要条件之一。 【第3自然段讲解】 太阳是一个巨大的恒星，它通过核聚变反应