《故都的秋》课件26张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 秋风中， 杜甫读到的 是悲凉。 寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇， …… 杨柳岸 晓风残月。 秋雨里， 柳永读到的 是凄苦。 看万山红遍， 层林尽染，…… 万类霜天竞自由。 秋日里， 毛泽东读到的 是壮丽。 那么郁达夫笔下的秋是怎样的情景？ 1 2 学习目标： 1、掌握文中重点词语，了解文章脉络。 2、抓住“清、静、悲凉”来赏析故都之秋，感受本文形散神聚的结构特点，并学习本文情景交融的写作特色。 3、品味本文细腻优美的语言，提高自己的审美情趣，并体会作者在秋景中寄托的感情。 3 作者介绍 郁达夫（1896～1945），现代作家、散文家。浙江省富阳县人。与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，到新加坡积极宣传抗日。1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 1952年中央人民政府授予他“革命烈士”。 作品在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 4 代 表 作 品 短篇小说： 　　　《沉沦》、《春风沉醉的晚上》 《薄奠》、《迟桂花》 中篇小说： 　　　《迷羊》、《她是一个弱女子》《出奔》 散 文： 　　　《故都的秋》、《北平的四季》 　 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，花了许多时间到处游山玩水，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。 　　　 写作背景 字音 混混沌沌（ hùn dùn ） 一椽破屋（ chuán ） 潭柘寺（ zhè ） 槐树（ huái ） 落蕊（ ruǐ ） 扫帚（ sào zhou ） 譬如（ pì rú ） 房檩（ lǐn ） 蟋蟀（ xī shuài ） 嘶叫（ sī jiào ）鲈鱼（ lú ） 廿四桥（ niàn ） 平平仄仄（ píng zè ） 普陀寺（ pǔ tuó ） 颓废（tuí fèi） 混混沌沌:形容糊里糊涂、无知无识的样子。 萧索:缺乏生机;不热闹。 不能自已: 无法控制自己的感情。 一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事情发展的趋向。 解题 （1）“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，蕴含历史厚重感、文化底蕴。 （2）“秋”字确定了描写的内容。 “故都”与“秋”相结合，暗含人文景观与自然景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清，也会很自然地读出作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋。 结构层次 一、总起（1-2）：总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。 二、分写（3-12）：从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。 三、总括（13-14）：与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。 10 1.故都的秋给作者的整体感受是什么？ “可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 2.作者对北国秋天是一种什么样的情感？ 我的不远千里，要从杭州赶上青岛......也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 眷恋、热爱、痴迷 整体感知 11 4.文章是写“故都的秋”，第2、13两段却是写南国之秋的特点，这有何用意？ 运用对比、烘托手法，通过写江南的秋天不如北国来表达作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋之情。 3.南国的秋的特点是什么？ “草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”；“秋的味，秋的色,秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足” “色彩不浓，回味不永。” 12 秋院晨景 秋院图 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 秋槐图 秋蝉图 秋雨图 秋果图 5.为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅秋景？试用自己的语言加以概括? 清静 悲凉 13 故都秋景图 秋院晨景 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 14 6.细读3－11段，品一品每幅秋景图是如何体现故都秋天清、静、悲凉的特点的？ （1）秋色：清 秋院图 天色―碧绿；日光―漏；