轴对称图形（教案）-三年级上册数学苏教版

轴对称图形 教学内容：教科书第83~86页。 教学目标： 通过观察和动手操操作。让学生体会生活中的对称现象。认识轴对称图形的基本特征，能根据轴对称图形特征在一组实物图片或简单平面图形中识别出轴对称图形。 引导学生感受现实生活中丰富的对称现象，领略对称图形的美妙和神奇，激发学生的数学审美情绪。 教学重难点： 认识轴对称图形，会区分轴对称图形。 教学过程： 1、 情景导入 出示两个图片，让学生观察图片中的风筝， 问：风筝能否飞得起来。为什么第一个能飞，第二个飞不起来， 二、学习新课。 1.认识轴对称图形。 出示课本83页的图片，蝴蝶、天坛、飞机。 提问：观察这些物体，你能发现他们共同的特点吗？ 指出：这些物体的上下和左右两边都是一样的，他们都是对称的。这些物体的特征，我们称之为对称。 继续提出要求生活中还有哪些对称的物体学生举例。 2.拿出事先准备好的蝴蝶、天坛、飞机的图片。让学生按照书上的指示，将图片进行对折。 问：每个图形对折以后你有什么发现。 小结：对折以后两边物体的大小、形状相同、可以称之为完全重合。像这样对折后能够完全重合的图形，我们称之为轴对称图形。 然后让同学说一些生活中的轴对称图形。并说一些不是轴对称图形的图形、两者进行比较。 3.制作简单的轴对称图形。 师：大家已经认识了轴对称图形，那么你能用一张纸剪出一个轴对称图形吗？该怎么做？ 让学生观察84页，例4中松树的完整过程。然后试着剪出来。问：你剪出的松树图案，是不是轴对图形？为什么？ 答：是。因为折叠后松树的两边可以完全重合。 问：你还能剪出哪些轴对称图形呢？你能说出你剪出这个轴对称图形的过程吗？需要注意些什么？（强调对折）在合适的位置画图的一半，然后剪下来。将图形打开以后就是轴对称图形。 3、 试一试。 让学生准备好第109原图形。 提问：我们学过的几何图形中有哪些是对称的，哪些是轴对称图形？你能一眼看出哪些是轴对称图形吗？怎么验证呢？ 让学生通过不同的折法来验证长方形，正方形是轴对称图形。平行四边形不是轴对称图形。不是所有的三角形都是轴对称图形？ 小结：所有的长方形和正方形都是轴对称图形。有的三角形是轴对称图形，有的不是。 4、 巩固练习。 1. 完成想想做做1。 可以说一下四个图案分别代表什么，然后问哪些是轴对称图形，哪些不是？ 2. 想想做做2。 这些字母哪些是轴对称？为什么S不是轴对称图形？ 3. 完成想想做做第三题，第四题独立。 学生独立完成，再组织交流。 5、 总结。 通过这节课的学习，你有什么收获。生活中有很多轴对称的现象和物体，只要用心观察就会发现。 进一步指出，对称的物体能够给人以美的感觉，这个世界的美随处可见。 6、 作业。 把课本85页动手做做当成作业。让学生试着剪出不同的图形。 学科网（北京）股份有限公司 $$