9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件23张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

导入 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 ——《自题金山画像》 此诗是苏轼以自嘲的口吻，抒写平生到处漂泊，功业只是连续遭贬。诗人面对当年自己的画像，抚今追昔，感慨万千，既有对目前垂垂老矣的描述，也有对自己一生的总结，多重感情交织在一起。造语苍凉，寓庄于谐，言有尽而意无穷。其中黄州时期是苏轼创作的高峰时期。让我们品味苏轼在黄州的代表作《念奴娇·赤壁怀古》。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。 3、通过阅读学习，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。 4、自主探索，掌握并学习烘托和映衬的表达技巧。 学习目标 林语堂《苏东坡传》 苏东坡是一个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是散文家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学派的反对者，是瑜伽的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成性者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人，但是这还不足以道出苏东坡的全部。 作者介绍：旷世奇才——苏轼 苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。 诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”； 词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”； 散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。 苏轼善书，“宋四家”之一；（宋代书法四大家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄） 擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 三次贬谪 1、1080年～1084年：44岁被贬黄州 神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。 2、1094年～1096年：58岁被贬惠州。 哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁被贬海南儋州。 宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。 写作背景：乌台诗案 苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。 （乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台） 他来到黄州城外的赤鼻矶游玩，此处壮丽的风景使作者感触良多，因而写下此词。 解释题目，了解文体 1、解题： 念奴娇：词牌名； 赤壁：地点； 怀古：题材—怀古咏史词 2、怀古咏史诗词 怀古咏史诗词是诗人或词人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局的议论或对自己身世的共鸣而创作的诗词。 标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”字，或在古迹、古人前后加“咏怀”“怀古”。 结构特点：临古地—思古人—忆古事—抒己志 常表之情：怀人伤己、怀古伤今、借古讽今 朗诵诗词 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 词的上阕描绘了一幅什么样的景象？ 用了哪些富有表现力的词来极力描绘这些景象？ 大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边， 人道是， 三国周郎赤壁。 大江：空间之广阔。千古：时间之悠久 写作者远眺之所见。 词人浓缩了浩瀚的时空，把大江、千古风流人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。 “周郎赤壁”既切合词题，又为下阕缅怀周瑜预伏一笔。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 乱：写出岩石之险怪 穿：写出山崖直插云霄之高峻 夸张：赤壁之形 惊：写出江水之澎湃 拍：写出了浪涛搏击江岸之有力 拟人：赤壁之声 卷：写出波涛力量之浩大 雪：写出浪花的汹涌 比喻：赤壁之色 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 这三句从正面描写，从形、声、色三个方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面。 江山如画， 一时多少豪杰。 写景的目的是为抒情，词人通过长江写赤壁之景，为人物的出场做铺垫。 词的下阕词人用什么手法塑造了周瑜什么样的形象？ 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 风流人物—周瑜： 雄